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    秦夫子聞言隨意拿起了桌上的《千字文》，隨手翻到一處，問道：“信使可覆，器欲難量。這句，釋義為何？”

    蘇軼昭不假思索地道：“回夫子，其釋義為誠實的話要能經(jīng)受時間的考驗，器度要大，讓人難以估量。”

    秦夫子點了點頭，隨后又在書中找了幾處，蘇軼昭都對答如流。

    最后又讓蘇軼昭背誦了其他兩本，蘇軼昭自然不怵。

    原本就已經(jīng)滾瓜爛熟了，哪里還難得倒她？

    秦夫子眼神有些怪異，“老夫看你已經(jīng)將這三本都背得滾瓜爛熟，可入玄字班了，為何要來這黃字班？這不是耽誤工夫嗎？”

    這里都是小兒，連字兒都寫不全，每天還在背誦《百家姓》呢！

    “許是老師覺得基本功還不扎實，秦夫子又學識淵博，或可對學生有其他的助益吧！”

    蘇軼昭自然不敢在秦夫子面前說自己老師的不是，那就是大逆不道了。

    秦夫子深深看了她一眼，看這小兒悟性不差，人也圓滑，拜李授之為師是真的浪費啊！

    憑李授之那脾性，要是誤了這樣的好苗子，難免可惜。

    唉！誤人子弟啊！

    這么一想，秦夫子就起了愛才之心。縱然不是自己的學生，但他也愿意好好教導(dǎo)。

    “明日將四書五經(jīng)帶來，這開始教導(dǎo)新的內(nèi)容。”

    秦夫子將手中的書放在桌上，對蘇軼昭道。

    蘇軼昭看出，秦夫子有些老學究做派，但為人卻很正直。

    她連忙叢書袋中摸出一本《大學》，笑著道：“學生其實也想多學些知識，因此時常備著這些。”

    秦夫子連忙腦補了小兒好學，只想出人投地，偏偏老師淡泊名利，只為鉆研對弈，這不是耽誤人前途嗎？

    這么一想，秦夫子覺得蘇軼昭更可憐了。

    秦夫子摸了摸蘇軼昭的頭，嘆息了一聲，“可憐的娃！”


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