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    經過老教授們的解釋，塔洛才知道他們是為了坐標系而來。

    瑪芙教授因為不知道要怎么估算學分，所以找來了各個年級的數學教授們一起商量。

    在知曉了坐標系的存在后，他們就跑過來想和塔洛搞一個小型的討論會。

    “你能再講一下那個嗎？就是和瑪芙說的那個未知數的設立。”二年級的懷特教授收回魔杖，老臉上掛滿了期待。

    “對對對，快點給我們講講那個象限的用途。”

    “你是怎么想到正負數軸的？”

    “我們可以合作一篇文章，就叫塔洛坐標系怎么樣？我當你的指導教師。”

    “你這老東西！為了蹭署名臉都不要了！”

    “那你們有臉就別想著和塔洛一起發文章。”

    “那不行！”其他教授們齊聲道。

    教授們自備了小板凳和小桌子給塔洛，上面擺著紙張和羽毛筆，在這狹小的立方體光幕中不停的爭辯吵鬧。

    塔洛被擠在中間大氣不敢出。

    他整理了一下昨天給瑪芙教授講的關于坐標系的想法，再給老教授們復述了一遍。

    這里的數學發展已經有著充足的底蘊，只要是一個想法，一個思路，這些站在前沿的教授們都可以提出很多圍繞其觀點的開拓性想法，讓塔洛都覺得相當厲害。

    談論結束后，塔洛婉拒了成為教授們弟子的想法，這和他的規劃不符。

    雖然很可能有著一步登天的資源，但免費的往往是最貴的。

    而且弟子和一般學生的含義差別巨大，意味著更近的距離和更大的約束，這也是身懷諸多秘密的塔洛所不能接受的。

    至于文章發表這種事情，塔洛就更不在乎了，哪怕只寫上教授自己的名字都無所謂。

    因為這本來就不是他的智慧，崽賣爺田不心疼。

    再說了，比坐標系更加珍貴的知識都還藏著不少，他腦袋里裝著的可是另一個世界中一大堆數學大神們畢生的精華。

    老教授們和塔洛約定，絕對不會有任何一個人單獨來見他，如果要有交流必須得類似現在眾人齊聚的談話會形式才可以。

    他們并沒有提瑪芙教授，似乎覺得以她那懶惰的性格，不會專門做這種“偷雞摸狗”的事情。

    在送走老教授們之后，塔洛像被榨干了一般躺在床上，自從進入學校，這幾天的發展都有點出乎自己的預料。
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