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    學術報告會和講座，讓劉一辰感覺收獲頗大。

    不是因為有數學知識，而是讓他接觸到更高層次的數學，同時也打開了數學的視野。

    讓劉一辰頓時心境愈加的平和，自己現在根本沒有什么好驕傲的，說到底還只是一個數學菜鳥，也就是在高中數學稱王稱霸而已。

    而就在劉一辰聽著學術報告的時候,    此時評比老師們正在閱卷并同時進行統計成績，明天就是閉幕式，他們的工作必須在閉幕式前就完成，因為閉幕式的時候就要宣布考試成績和頒獎。

    冬令營的閱卷程序的打分是非常嚴格的，每一道題都有三位閱卷老師進行打分，最終有組長進行判定,    如果三個老師的打分相差不大則取平均分,    如果打分相差大那么組長就要進行裁定，是直接給分數還是再請其他三位老師進行打分。

    若是有滿分卷的話,    那么就更嚴格了，需要所有的閱卷老師都進行打分，確認最終是可以給滿分，才最終會判定滿分卷。

    “不錯，不錯，今年冬令營竟然有三位獲得滿分卷的好苗子，很好啊！”華夏數學學會理事長馬志明面露喜色的說道，作為華夏數學家，華科院院士，華夏數學會理事長，去年更是擔任國際數學聯盟副主&席、國際數理統計學會士,    他是很關注華夏的中學數學發展。

    華夏數學要發展,    是需要有源源不斷的新源泉,    才能讓華夏數學不斷發展。

    受限于以前華夏的國力積弱,    數學發展其實是艱難中前行，與世界數學有著相當大的差距。

    也正是因為知道這個巨大差距，所以1985年由燕大、南大、復旦、華夏科技大學四所大學倡議,    華夏數學會決定自1986年每年舉行全國中學生數學冬令營，各省則是進行數學聯賽，以此培養中學生對數學的興趣和熱愛，讓學生們愛好數學，學習數學，激發學生們的鉆研精神，獨立思考精神以及合作精神。

    雖然這些年華夏奧數隊屢次在國際奧林匹克數學競賽上奪得金牌，但是因為發展的時間還短，馬志明等人都知道，現在華夏只是數學大國，并非數學強國。

    數學大國與數學強國，還是有質的差距。

    華夏最優秀的數學家，與世界最優秀的數學家，還是有不少差距。

    而現在，隨著華夏完成現代工業化，擺在華夏面前的就是，如果華夏想要繼續像現在賺著辛苦錢，那么只需要聽話照做,    別想著成為世界強國，也別談什么華夏復興、屹立于民族之巔,    同樣也別想著什么工業強國。

    因為數學是一切自然科學的基礎,    當華夏完成現代化工業化，想要往工業強國發展，那么就必須夯實基礎學科，只有基礎牢靠，才能建立起高樓大廈，不然的話基礎不牢，地動山搖。

    也因此，各級政府對于數學競賽給予大力的支持，是所有競賽中最被重視的，也因此在學生中的影響力是最大的。

    三位數學滿分的學生出現，意味著數學界以后又有三位天賦不錯的年輕人加入，華夏數學界就會再增大一分，而同時以后華夏的發展也會牢固一絲。
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