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    校董到底有什么意義？

    安東不知道，至少在他眼里，校董就是個(gè)冤大頭。

    出錢出資源維持學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，唯一掌握的權(quán)利只是任免和罷黜學(xué)校校長(zhǎng)，簡(jiǎn)直不要太不劃算。

    但隨著觀察這場(chǎng)學(xué)校內(nèi)部的教材改革，安東大致有了些許發(fā)現(xiàn)。

    更換校董顯然只是鄧布利多離職之前打算做的其中一件事而已，他把所有的教授和教師都叫來(lái),    更多的是打算落實(shí)接下來(lái)的教材改革。

    并且安東可以觀察到，鄧布利多是真的有意識(shí)地放權(quán)，讓麥格教授主導(dǎo)這么一件事，他自己只是在旁看著，極少提出自己的觀點(diǎn)。

    事實(shí)上教材變革的事情已經(jīng)進(jìn)行了幾年了。

    當(dāng)年安東在阿茲卡班監(jiān)獄里寫(xiě)出《麻瓜、狼人和純血》，并在魔法部審判室里闡述其中的內(nèi)容，講述著‘也許這個(gè)世界有上億的麻瓜啞炮’這么一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

    那時(shí)候偽裝成鄧布利多的格林德沃就開(kāi)始跟學(xué)校教授們闡述著要‘因時(shí)而變’。

    安東出獄后,    學(xué)校的很多課程都發(fā)生了變化。

    教授們講課的內(nèi)容,    越來(lái)越脫離他們需要小巫師們購(gòu)買的那些魔法書(shū)籍，更多地開(kāi)始講述自身對(duì)于魔法的見(jiàn)解。

    幾年來(lái)，麥格教授在實(shí)際管理學(xué)校過(guò)程中，早已掌握了很多其間的關(guān)鍵點(diǎn)。

    這顯然沒(méi)有安東什么事情，關(guān)于‘阿茲卡班學(xué)院’的課程教材教授們都有，當(dāng)時(shí)編撰的時(shí)候小屋伙伴們都會(huì)去求助教授們，大家對(duì)于里面的內(nèi)容大致是了解的。

    基于安東對(duì)于阿茲卡班學(xué)院的定位，他們學(xué)院的教材更偏向于‘生活化’、‘實(shí)用化’等等普適性教育。

    而霍格沃茨魔法學(xué)校本身的教導(dǎo)課程,    卻要遵循著一個(gè)原則。

    ——魔法部制定的‘普通巫師等級(jí)考試’和‘終級(jí)巫師等級(jí)考試’！

    是的，霍格沃茨也許擁有歐洲最頂尖的那一撮巫師，也許掌握著極強(qiáng)的教學(xué)能力,    卻不得不為教導(dǎo)出來(lái)的小巫師們考慮。

    大部分的學(xué)生畢業(yè)后,    需要工作的。

    而只要好一點(diǎn)的工作,    都是依照這兩個(gè)等級(jí)考試，拿到多少證件的標(biāo)準(zhǔn)。

    于此同時(shí)，魔法學(xué)校同時(shí)需要接受‘純血家族’的掣肘。

    噢,    也許接下來(lái)不是‘純血家族’，或許應(yīng)該稱之為‘巫師頂尖勢(shì)力’。

    這些‘巫師頂尖勢(shì)力’把持著魔法世界的重要資源，通過(guò)各種各樣的方式影響著魔法部、魔法學(xué)校和各種組織。

    于是,    通過(guò)一系列復(fù)雜的操控、權(quán)衡利弊、利益交換和妥協(xié)……

    他們制定了‘現(xiàn)代魔法體系’的標(biāo)準(zhǔn)，制定了什么是正規(guī)的魔法，什么是黑魔法。

    他們制定了什么樣的藥劑是不能教導(dǎo)的，什么樣的魔藥材料應(yīng)該盡可能地減少使用甚至不跟學(xué)生提及，什么樣的魔咒需要嚴(yán)格控制。

    比如阿尼馬格斯和幻影移形之類的。
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