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    這種行為絕對(duì)是錯(cuò)誤的，甚至是大錯(cuò)特錯(cuò)，這與奧數(shù)競(jìng)賽的初衷，絕對(duì)大相違背。

    奧數(shù)競(jìng)賽的目的，是要挑選出真正具有數(shù)學(xué)天賦，擁有數(shù)學(xué)思維的天才，乃至妖孽，這種人是需要很強(qiáng)創(chuàng)造性的。

    所出題目確實(shí)是大學(xué)才有的題目不假，甚至超過了大學(xué)的那種。

    但其要求是，學(xué)生必須使用高中所學(xué)的內(nèi)容，即中等數(shù)學(xué)的方法去解，這考量的就是學(xué)生獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造性。

    打個(gè)比方，就是讓一個(gè)只能提五十斤的小孩子，運(yùn)用所學(xué)去提起五百斤。

    可如果其學(xué)了大學(xué)的內(nèi)容，用大學(xué)的方法公式去解高中奧數(shù)題，就相當(dāng)于一個(gè)可提五百斤的成年人，直接提起五百斤，而不需要想方設(shè)法，不需要去思考，便等于失去了獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維，失去了創(chuàng)造性。

    這，又有什么意義呢？

    國家需要的是天賦驚人，思維詭異，讓人難以摸透的數(shù)學(xué)奇才，而不是天天補(bǔ)習(xí)，越階而學(xué)，十分大眾化的普通天才。

    這也是資深老師們常說的，即便學(xué)了高等數(shù)學(xué)，也別用在中等數(shù)學(xué)上，這是沒好處的，畢竟這會(huì)扼殺你思維創(chuàng)造性。

    久而久之，你在數(shù)學(xué)上只會(huì)變得庸碌無為，想有大成就幾乎不可能。

    然而……

    許多人為了競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，為了高考加分，乃至保送，基本上都是高中便學(xué)大學(xué)內(nèi)容，雖然其可以拿省一省二，甚至拿到國一國二，但到了imo上，與國際上那些具有頂尖思維的數(shù)學(xué)奇才相比，那就不夠看了。

    甚至說句不好聽點(diǎn)的，這些人即便可一時(shí)風(fēng)光，但未來在數(shù)學(xué)領(lǐng)域幾乎不會(huì)有太大成就，完全就是為了高考或保送而已。

    為了一時(shí)爽，而斷送該領(lǐng)域的未來，于己不利，于國家也很不利。

    這也是近兩年，國家取消競(jìng)賽加分政/策的原因之一，甚至都禁止補(bǔ)習(xí)。

    畢竟富人可以補(bǔ)習(xí)，甚至請(qǐng)私教名師教導(dǎo)，可窮人家孩子卻很困難。

    起跑線不一致，這對(duì)窮人家孩子很不公平，且扼殺了無數(shù)的天才。

    所以……

    【數(shù)學(xué)競(jìng)賽研究教程】這本書，還是很值得一看的，可改變一人思維，讓其利用高中知識(shí)去解決現(xiàn)有奧數(shù)題。

    這，才是奧數(shù)的本質(zhì)意義。

    至于【走向imo數(shù)學(xué)奧林匹克試題集錦】和【中等數(shù)學(xué)增刊二】就不多說了。

    這都是世界各國和imo的真題，難度很大，卻是沖刺國一和imo必備。

    一般人，就不要去碰了。

    老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)參加高考才是王道，沒必要浪費(fèi)時(shí)間精力。

    可林北，在摸到這些書的時(shí)候，立馬就愛上了不說，甚至淪陷其中難以自拔。

    “妙妙妙，簡(jiǎn)直大妙啊！”

    “這題不錯(cuò)，那題也不錯(cuò)，這些題都不錯(cuò)，比平時(shí)所做有趣的多得多。”

    “就是可惜，沒早點(diǎn)接觸，不然我也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在平日卷子上。”

    “與之相比，那些卷子就是渣渣，而這才是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的真正奧義啊！”

    “━(○′?｀)(′?｀●)━！”

    這一天，林北仿若打開了數(shù)學(xué)的混沌大門，開始觸碰到后邊真相。

    唯有一個(gè)字可以形容，那就是“爽”。

    且不止是一倍的爽，而是四倍的爽，畢竟除開奧數(shù)，還有物化生三競(jìng)。

    四扇混沌大門，皆被他打開。

    里邊奧妙雖各不相同，但同樣可讓人嗨皮到極致，且完全停不下來。


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