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    羅旋喝口茶，卻并不問其它任何事情，只是揪住一點死死不放：

    “學校里的生存券，它的發行機制是什么？發行權和最終的解釋權，在誰手里？”

    “呃...”

    這個問題顯然一下子就超出了范老師的預料，按照他的想法來說，范老師昨天晚上輾轉難眠，左思右想。

    他認為羅旋這次到來，最大的可能是會指責他在施教的過程當中，一些比較具體的管理方法上面，存在著嚴重的問題。

    但沒成想，羅旋一來就揪住這個“生存券”不放...

    “是這樣的，每一學期開學的時候，我們會給每一位學生，發放30張生存券，作為他們的原始啟動資金。

    然后學生們因為在假期里上山去挖藥采茶，他們呢，好歹也存了幾塊錢，所以這些學生還可以用他們的零花錢拿到學校里，來換生存券。”

    “不過，由于學生們的業余收入有限，所以這部分用現金兌換出去的生存券，通常數量不會太多。”

    范老師解釋道，“而他們平時吃白米飯、雜糧飯，是不收券的。這種措施，能夠盡最大的可能，保護每一位學生生存的基本權益。

    無論他賺錢的能力大小，至少我們學校里免費的大米飯，雜糧飯還是有的吃的。”

    羅旋問，“那么學生們拿過來兌換生存券的這些錢，又用到哪里去了呢？”

    “買書籍、購買廢舊機械零件，還有購買自制鉤機、挖機需要用到的柴油這些東西。”

    范老師回答的很是坦然，“還有就是一些平常學生們意外受傷、或者是感冒了，所需的必備藥品。

    我們學校購買這些東西的支出，基本上就是用的這些錢來支付的...喏，這是和收支有關的賬目明細。”

    范老師從抽屜里拿出厚厚一本賬簿遞過來，“每個月底，學生會的學生，以及村里的村民代表，都會來我們學校審核這些收支賬本。

    另外還有就是姬續遠姬老先生，他每個月中旬，也會過來查看一次賬本。”

    一聽說有姬續遠過來幫著監管賬目，因此羅旋對于財務這方面，倒也沒再做多想。

    畢竟，

    如果遇到做假賬的高手，要想把村民和學校這些半的小子，給湖弄過去，那是很容易就能做到的。

    但要想騙過老奸巨猾、一輩子都在和生意買賣打交道的姬續遠？

    那可就難嘍。

    接下來，羅旋通過范老師的解釋，明白了很多東西：

    在這個學校里生活，不算教學方面的事情。

    就說學生們的生活當中，除了吃大米飯、雜糧飯之外，其他的任何東西都是需要收費的。

    學校的本意，是通過保障每一位學生都有飯吃，但也僅僅只能讓他們吃飽肚皮而已，以此來滿足所有學生最低層次的生存需求。

    既然要吃飯，那當然得吃菜。

    干咽米飯，一頓兩頓可以，一天兩天也行，但是長期沒有菜吃，誰能受得了？

    所以為了賺取他們各自的菜錢。

    這些學生們接下來，就得趁著手頭上，學校發給他們的30張“生存券”還沒有花光之前，拼命的想辦法去賺錢。

    而要想在學校里賺錢。

    首先無疑就是承包學校食堂，承包公共廁所，公共澡堂和小賣部，這些涉及到經營管理的部門，賺起錢來最為快捷、也是最多的。

    但問題是，

    要想承包學校食堂，甚至是公共廁所這些東西，不僅僅需要向學校貸款，對各種設施、設備進行必要的改造。

    并且承包人還得懂經營管理，其中還涉及到需要一定的技術含量。

    光是這幾條，就得刷下去99%的學生，讓他們不敢輕易涉足這些行業。

    要知道學生們在學校里承包食堂，澡堂，小賣部，得自負盈虧。

    學校的賬目上，會把他們的虧損金額記下來，以后會讓他們長年累月的慢慢歸還，誰也別想抱著僥幸心理賴賬！

    所以，

    真正敢出面弄這些大一點的生意的學生，多半都是一些有點真本事，并且膽量還足夠大的人，只有他們才敢干。

    而更多的學生，則會選擇那些相對來說掙錢比較少、但也更加穩當的勾當，來給自己創收。
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