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    阿森納的訓練基地內(nèi)。

    溫格在場邊看著賽場中的訓練賽。

    他的目光注視一個地方已經(jīng)很久的時間了。

    在他注視下，他可以看到樂凱在場中賣力的跑動，但不同于以往，他的腦袋是抬起來，并不斷的左右前后的轉(zhuǎn)動，好似在觀察隊友的站位一樣。

    偶爾他也會主動向前跑過去要球，然后完成轉(zhuǎn)移。

    盡管傳的都是一些安全球，但卻可以看出，樂凱在嘗試著學習組織能力。

    溫格不禁感慨，看來對陣利物浦的那場比賽對樂凱的影響很大。

    在阿爾特塔迷失的情況下，阿森納的進攻就陷入了一個極大的困境。

    那場比賽，樂凱也嘗試過打出幾腳進攻傳球，在沒有組織牽扯對方防線的情況下，根本就發(fā)揮不出效果。

    對于樂凱的這種改變，溫格是贊許的。

    他希望每一個球員都保持一種饑渴的狀態(tài)，不斷地去學習，不斷的去變強！

    賽場中，樂凱已經(jīng)開始大喘氣了。

    按照他的體能，理應(yīng)不存在這種問題，但沒人知道，這一刻樂凱接收多少信息。

    阿爾特塔曾簡單的給樂凱解釋過組織。

    一人持球、多人跑位，球隊中擔任組織角色的一人或多人不是快速前插跑位，而是回撤靠近持球球員，然后接應(yīng)球，在進行轉(zhuǎn)移，然后在跑向持球球員，再持球、轉(zhuǎn)移。

    這個就是組織的過程。

    但樂凱依舊不是很明白，或者說，他找不到一個切入點，

    譬如如何去判斷組織能否對對方產(chǎn)生影響。

    對此，阿爾特塔沉默片刻，僅給出一個答案。

    ‘經(jīng)驗！’

    好吧！

    樂凱沒有這個東西，為此他需要另辟蹊徑了。

    他最先想到的就是自己的預見天賦。

    但預見一個人很容易，可以觀察到對方下一秒的行動。

    但同時預見那么多人，并將收獲的信息整合起來，然后歸納總結(jié)，在腦海中畫出一個清晰的跑線圖。

    樂凱表示，這根本不是人可以辦到的事情。

    但他又沒有辦法，只能去自己摸索。

    樂凱在不斷的嘗試，而在樂凱的嘗試下，替補隊的進攻也變得亂七八糟。

    很多人都向著樂凱投去無奈的神色。

    畢竟這么下來，他們踢得也很難受。

    但他們又不敢跟樂凱直接挑明。

    好在，他們的救世主來了！

    “你給我出來！！”

    帕特萊斯在場邊朝著樂凱怒吼。
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