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    程芝書(shū)口中的那個(gè)兩歲的孩子，不但擁有非常縝密的思維，更有很強(qiáng)的邏輯性。

    明白如何利用年齡優(yōu)勢(shì)讓程芝書(shū)百口莫辯，這絕非一個(gè)兩歲孩子的思想。

    這和聰不聰明完全無(wú)關(guān)，是因?yàn)榇竽X的發(fā)育程度還沒(méi)有達(dá)到。

    邱河的話讓程芝書(shū)心中掀起驚濤駭浪。

    所以按照邱河的說(shuō)法，這絕對(duì)不是一個(gè)正常的孩子，這不是基于猜測(cè)，而是從科學(xué)的角度去論證。

    用純?nèi)豢茖W(xué)的方法去證明了一個(gè)完全不科學(xué)的結(jié)論。

    程芝書(shū)的心情一時(shí)很復(fù)雜，甚至從最開(kāi)始的頹然中跳出，變成了另一種說(shuō)不清道不清的情緒。

    此時(shí)此刻她寧可自己沒(méi)有接受過(guò)高等教育，說(shuō)不準(zhǔn)還能說(shuō)出諸如去寺廟拜一拜，或者跳大神一類的解決方法。

    然而多年所受的教育卻讓她實(shí)在不知道該如何是好。

    邱河的聲音再次傳來(lái)，“其實(shí)您也是因?yàn)樯碓诰种兴院茈y看清，這件事根本不需要去思考那些邏輯，只需要考慮最后的結(jié)果。”

    正如邱河所說(shuō)，程芝書(shū)現(xiàn)在完全被迷霧困住，甚至沒(méi)有太多思考能力，只能跟隨邱河的節(jié)奏。
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