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    “阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”

    張嵩這次沒有問誰，直接說道：“這幾句提到桃花源里的人的服裝，居然和外面的世人一樣；聯(lián)系到下文中桃花源的人說他們祖上避秦時戰(zhàn)亂來到這里的，再也沒有出去過。那么問題來了，既然他們數(shù)百年沒出過桃花源，他們的服飾怎么可能與外界相同呢？”

    “對啊！”

    副校長一拍桌子，猛然站起，將同學(xué)們嚇了一跳。

    “張嵩，你接著說！”

    對于張嵩這個另類解讀的版本，此刻的副校長也是大感興趣，本來不屑一顧的表情早已經(jīng)消失全無，取而代之的是濃濃的震驚與好奇。

    同學(xué)們也是聽的有滋有味。

    年輕人嘛，對于新鮮事物都充滿了好奇，而越是新鮮，他們越是有興趣。

    語文老師翻看著課本，反復(fù)誦讀，呢喃道：“我怎么以前就沒有發(fā)現(xiàn)呢？”

    張嵩聽到老師的話，笑了笑，繼續(xù)講道：“東晉距離秦朝已經(jīng)500年了，服裝有很大的變化，古代又沒有互聯(lián)網(wǎng)，桃花源里的人是怎么知道外界的服裝是什么樣式呢？”

    一個胖胖的男生舉手說道：“會不會是之前有人到過桃花源，帶去了衣物？”

    “肯定不是！”

    男生旁邊一個女生否定道：“都說了與外界與世隔絕。而且，這個漁夫是桃花源的人第一個見到的外人，文中已經(jīng)說明了，所以不存在有人曾經(jīng)來過并提前告知。”

    “這里的解釋可能只有一個。”

    副校長已完全進入狀態(tài)，喃喃道：“那就是這些衣服，并不是他們做的，而是后人以現(xiàn)在的樣式燒給他們的。”

    “沒錯！”

    張嵩肯定了副校長的回答：“校長說的沒錯，我理解的也是這樣的。”

    彈幕再次狂刷起來。

    “語文老師：胡說八道！”

    “我覺得這句話張嵩翻譯的沒毛病啊，再者說這本來就是另類解讀，當(dāng)然要腦洞大開了，不然那和老師講的沒什么區(qū)別，你們還會在這里看直播嗎？”

    “學(xué)會了。我剛好上初二，應(yīng)該很快就學(xué)到這篇散文了，到時候我要在課堂上一鳴驚人！”
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