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                    張嵩在黑板上寫下了四個大字：

    “桃花源記。”

    本來寥寥無幾的彈幕，瞬間飄出白花花的一行行字。

    “上個星期剛學完。”

    “為什么要講桃花源記？”

    “我背了好幾天都記不住，誰能傳授我一下小妙招啊？”

    “初二黨表示不難，很簡單，上個廁所的工夫就背下來了。”

    “我是廁所，他在說謊。”

    “不是，這課文不是應該由老師講的嗎？他張嵩一個唱歌的，來這里瞎湊什么熱鬧啊？！”

    張嵩可不知道此刻直播間的彈幕里正在對他產生質疑，他在黑板上寫下“桃花源記”四個字后，便背誦道：“晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。”

    背完后，張嵩隨意指了一名男生，問道：“這位同學，你來回答一下，我剛剛背的內容是什么意思？”

    “就是有一個捕魚的人迷路了。”

    男生回答的非常精簡，不過大致意思是對的。

    “很好！請坐吧！”

    張嵩目光環視，開口問道：“大家是不是都是這樣認為的？”

    “是！”

    同學們回答的整齊劃一。

    副校長一臉欣慰地點著頭。

    張嵩卻突然搖了搖頭：“不對。不知道同學們有沒有仔細推敲過？如果有，你們會發現這其中是有漏洞的。”

    同學們目露好奇，等待著張嵩的解釋。

    “一個捕魚為業的漁夫，必然對附近所有的水網河流極其熟悉，對河流長短也應該很敏感；而他呢，只是沿著河劃船，居然劃著劃著突然就忘了距離，進而迷路了，這就有些匪夷所思了。不知道同學們有沒有想過，是漁夫遭遇到了一種可怕的現象：鬼打墻，這才對本來熟悉的路迷失了，而他也就在這恍惚中，進入了另一個世界。”

    教室里的氣氛突然有些詭異。

    張嵩聲音中那種森然的感覺，再搭配上他那磁性的嗓音，瞬間就將所有人代入他想要將所有人代入的畫面。

    “我雞皮疙瘩都起來了。”

    一個女生摸了摸自己的胳膊，身體微微有些顫抖。

    老師若有所思，呢喃道：“這是我所不曾設想過的道路。”

    副校長瞇著眼，沒有出聲，像是在思索著什么。

    彈幕里，人均起雞皮疙瘩。

    “雞皮疙瘩掉了一地。”

    “陶淵明：來來來，筆給你，你寫！”
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