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    她們今日不過只是出來游玩而已，但是卻意外的遇到了這兩個大拿。

    那少年和少女看起來普普通通，但是通過方才的那些數學切磋，讓她們根本就對兩人不容小覷。

    如今在咖啡廳里，又聽到眼前這兩人你來我往的碰撞和交流，求知若渴的大學生恨不得將兩人所有的說話內容，都能牢牢的記在腦子里面。

    因為拿著手機正在拍下眼前的這一過程，所以，兩個大學生都沒有說話，而是認真而又仔細的聽著，生怕漏掉一句話。

    此時的葉秋聽完了喬強亮的這番話，大腦當中就是一亮。

    “通過喬先生的這番分析，我大概可以給出幾個相關的結果。”

    喬強亮雖然早就已經知道結果，但對于葉秋的這番話，他仍然還是保持了好奇：“哦，葉先生不如說說看。”

    葉秋點頭道：“從上述分析可看出，每一種邏輯形式都包含邏輯常項和變項。邏輯常項是指同類邏輯形式中不變的部分。如上例中的“所有，都是”和“如果，那么”等。”

    “邏輯常項決定各種邏輯形式的性質，是區別不同邏輯形式的依據。變項是邏輯形式中的可變部分，即用拉丁字母表示的那部分。它們可以用相應的具體概念或判斷代入。”

    一番話說完，這讓喬強亮更加堅定了對方，就是自己所認定的邏輯學天才。

    雖然在數學的其他方面上葉秋也有極深的造詣，但是邏輯學這方面如果不讓他更加深入的學習和創造的話，那也實在是一件憾事。

    不過，通過了這番交流，喬強亮給葉秋說的最后一個結論，總結概括出了一句話。

    “前例中的“s”和“p”是概念變項，它們可以代入任意概念;前例中的“q”和“p”是判斷變項，也可代入任意判斷。”

    這話說完，喬強亮眼中的欣賞意味越發濃烈：“沒想到葉先生比我想象當中的還要聰明，在邏輯學這方面如此擅長，葉先生日后若是不投身于邏輯學的研究之中，那就實在是太可惜了。”

    葉秋看得出喬強亮想要朝嵐自己這個天才的意味，他卻只是微微一笑。

    “我本身就是熱愛數學，先不說邏輯學，就像是數學當中的代數學以及幾何學，每一種分支我都非常熱愛，并感興趣。”

    “只是現在我還只是一名高三學生，我想等到上了大學之后并繼續投身于數學的工作當中時，更加確定自己所擅長并喜歡的分支，現在下定論還是有些為時尚早。”
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