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    一想到自己去到兗州之后，就可以開設化學分院，成為院長，葛律的心情就非常激動：“原來所謂一把手的感覺是如此之好！”

    大權在握，各路人等都要服從一把手的意志，觸類旁通，葛律總算能夠理解一些大漢帝國文臣和官僚的心態了。

    “恭賀先生高升。”

    洛陽化學院，學校的基地內，幾位班長帶頭，其他學生都跟著一起向葛律發表祝賀，氣氛看起來非常熱鬧。

    葛律神色自若，絲毫沒有當初行騙被抓時的落魄和窘狀，現在的他，已經今非昔比，身為化學院的副院長，全校四千多名師生的領導，權威之重，影響力之大，就連朝中的文武百官，都未必有幾人及得上他。

    而面對學生們的恭維，葛律只是表情淡然地擺了擺手：“感謝諸位。不過此時要緊的事情很多，最急迫的就是每個班都推薦一名可靠，不張揚，肯吃苦耐勞的。我有門手藝要找人來學習。”

    一聽這個要求，所有前來的學生都興奮起來。

    這些年，陸宇在孟津書院之上，又增設了化學院和物理院這兩座更高級別的學府，傳授更加精深的學問，不少人都從中學了許多知識，特別是學到了許多手藝。

    有了手藝，他們就算最好不能繼續進修下去，也能靠自己的手藝吃飯，這不光是這一輩子的事情，還能將手藝傳給子孫，讓他們不至于沒有吃飯的營生。

    “先生，你走之前讓我們分出可靠度的等級。我們做了，這次要多可靠的？”

    一班班長姓許名斌，此刻忍不住開口發問。

    葛律正色說道：“我教給你門的手藝，三十年內不許私自外傳，按照這個標準來做?！?

    三十年，就是專利保護期了，畢竟這些手藝，說白了也是大家一起研究積累下來的經驗和技術，葛律沒打算敝帚自珍，卻也不能白白流傳出去。

    正如陸宇不停告誡過他的那樣：知識可以傳播，技術需要保密。

    第二天，十名學員就送到了葛律這里。
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