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    就比如后世建國之后，早期的初中生高中生已經(jīng)稱得上是人才，大學(xué)生甚至稱得上是才高八斗，走到哪里都是被人矚目的對象。

    可幾十年后，教育普及，大專遍地走，本科不如狗，剛畢業(yè)的大學(xué)生甚至淪為了大企業(yè)大公司的廉價勞動力。

    是因為他們掌握的知識連幾十年前的大學(xué)生都不如了嗎？

    非也，無非是數(shù)量太多，供過于求，以至于自然而然的就貶值了。

    放眼如今的大漢朝，道理也是一樣。

    皇甫堅壽從小錦衣玉食，接受過良好的教育，能識文斷字，知書達(dá)理，哪怕是平庸之才，卻也超過天下間九成九以上的人了，天生就是位于金字塔頂端的那百分之一。

    可若陸宇推廣學(xué)問，普及文字和知識，哪怕效果僅僅只惠及百分之十的人口，皇甫堅壽的競爭壓力，也大了整整十倍。

    也就是皇甫堅壽還不知道“內(nèi)卷”這個詞，否則他估計當(dāng)場就恨不得要拔刀怒吼了。

    看到射援依舊像是個沒事的人一樣，皇甫堅壽大惑不解：“文雄，既然已經(jīng)察覺了陸宇的野心，你不憤怒嗎？你們射家，也是名門啊，拿到真要眼睜睜看著這一切在我們面前發(fā)生？”

    射援卻是沒心沒肺地笑出了聲：“我為什么要憤怒呢？”

    “都這種時候了，你還笑得出來？”

    “不然呢，我該哭嗎？哭了就有用嗎？”

    射援把手一攤，擺出了一副無所謂的態(tài)度。


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