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    “我覺得不行。”

    陸宇聽完連連搖頭，給蔡琰解釋道：“昭姬，你沒在工場里待過，流民的勞動強度很大，干了一天活累都快要累死了，肯定想要好好休息一下，誰來上你的夜校？”

    “沒錯。”

    翟宬在一旁聽得連連點頭，并且補充說明道：“流民目不識丁，見識更是短淺，這是他們的生存環境決定的，他們在沒認識到有文化的好處之前，想要吸引他們來學習很難。”

    蔡琰看到陸宇和翟宬都在反對，頓時有點急了：“那難道就這么算了？”

    雖然已經與陸宇晚婚，但是蔡琰和一般的女性不一樣，她從小就極具才情，隨著父親顛沛流離，更是增長了自身的見聞，因此很希望能夠做出一些成績來，并不愿意自己僅僅成為陸宇的附庸，在衛將軍府當一個花瓶。

    她有這種想法，陸宇自然是支持的，更何況教育是一件功在當代利在千秋的大事，交給其他人陸宇也不放心，難得蔡琰有此志向，他怎么可能打擊她的信心呢？

    “辦還是得辦的，不過關于流民的教育問題，我覺得先辦個培訓班吧。”

    陸宇想搞的，其實是青春版的精英教育，說白了其實就是干部培訓班。

    這種臨時性質的短訓班，在后世很常見，經常被用來培養靠攏組織的積極分子。

    雖然積極分子也是人，他們的目的也各不相同，但通過培養提高他們的覺悟，增強組織性紀律性，學會工作的方法，最終還是能成為無數基層組織中驅動群眾的傳動齒輪。

    如此一來，就能形成類似病毒擴散一樣的效果，鼓動大量流民自發地積極參與進來，從而形成滾雪球一般的規模效益。

    當然了，這種事情，那是說起來容易做起來難，所謂打開一個地方的局面是最難的。

    特別是面對一個相當封閉保守的傳統農業社會，想要打破原有的思想體系，灌輸全新的概念和知識，這是足以讓人頭禿的難題。

    那么積極分子是哪些人呢？

    陸宇覺得可以訂立一個標準，甚至制定相應的獎勵措施，他對翟宬說道：“天工坊那邊，你幫我傳句話，就說以后每個月，都要在工人中評選一批積極分子，上、中、下旬各評一次，保證要讓積極分子這個概念，深入人心。”
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