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    此時此刻，孟津書院內部，陸宇還不知道射援和皇甫堅壽前來參觀的消息，他正在和蔡琰討論教育學生的問題。

    最初開辦書院的時候，陸宇目光長遠，并不急于求成，因此書院的學生以年幼的孩童為主。

    可是隨著現在不斷推動技術進步和產業結構調整，陸宇在人才儲備方面遇到了不少問題。

    其中最大的問題，是工人數量嚴重不足。

    別以為工人是無產階級，就覺得隨便來個人就能成為一名合格的工人。

    現代文明社會，教育普及，就算是農村出來的，到大城市里去工廠打工，學歷再低那也是初中或者高中畢業。

    別的不說，至少認識字吧，懂得基本的四則運算吧？

    可在古代，光是認字和算數，就算得上是中級技能了，只要百分之零點五的人口能夠掌握。

    這是一個讓陸宇為之絕望的數字，他現在很多產業的產能受限，不是因為機器不夠，而是因為能夠操作機器的人手嚴重不足。

    流民人多不假，甚至不用給薪水，給口飽飯吃就會認真干活，勞動力陳本十分廉價。

    可有些活，他們就是干不了啊，成本再低也沒用，畢竟活總得有人來做吧？

    為了培訓這些流民成為合格的工人，讓他們能夠勝任一部分低技術含量的工作，陸宇不得不在孟津書院增設了培訓班。

    蔡琰覺得這些流民普遍不認得字，加上學校里的老師數量也嚴重不足，干脆讓大人和小孩一起上課得了。

    陸宇聽完，卻覺得不行：“總不能把大人孩一鍋燴吧？”

    “那要不分兩批上課，分出日班和夜班”

    蔡琰再次提出了一個新的方案，向陸宇建議：“小孩子可以白天來上課，到了晚上，就換大人。”
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