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    “書里那些寧死不屈，大義凜然的形象，如同一團團模糊的，但卻跳動的火焰在我的眼前閃爍。”

    “我想起G曾經在《紅巖》的扉頁上寫著：任何化學物質產生的火焰，最終都會熄滅，而用生命點燃的火焰將……永遠……燃燒。”

    洛一明的朗讀結束了，他的雙手舉起，左手中拿著那本輪椅上的夢，那是他驕傲的獎杯。

    因為讀書，因為朗讀，他感覺很驕傲。

    之為一位朗讀的親身參與者，一位朗讀者節目的總導演，他為能打造這樣啟發心靈的節目感到幸運。

    全場報以了熱烈的掌聲和歡呼聲。

    電視機前的觀眾朋友們，再一次被洛一明的實力折服。

    第一期的朗讀者，被一些人挑刺董青的煽情能力不夠，假哭。

    那多少影響了朗讀者的火爆程度。

    可第二期，朗讀者在洛一明和黃博的合作下，炸裂了整個華夏。

    那些第一期之后便期待這個節目的媒體，在看完了第二期的朗讀者之后，都對洛一明這個鬼馬天才，佩服的五體投地。

    這篇文章有一千字了吧？

    洛一明熟練的背誦了下來，不，洛一明是走進了這個人物，用她的口吻把故事分享了出來。

    這才是真正的文章和人，相融后的朗讀。

    精彩！

    完美！

    張舟是西江西山中學的校長，他正好在看這一期洛一明的朗讀者，聽了洛一明的朗讀之后，他覺得學校里邊各年級應該開展這樣的朗讀活動。

    許婉清是浙省行州市的教育局副局長，她對于央視的節目都會關注，前段時間央視宣揚的朗讀者節目，她今天恰好看了。

    在洛一明的朗讀之后，她深深的意識到，作為教育工作者，她沒有很好的推動民眾的閱讀。

    她決定約談幾所中學和大學的領導，把學校的朗讀繪聲繪色地辦起來，逐步擴大到民間，復蘇文化。

    《朗讀者》火了，在當期節目結束后，央視很快統計到了第二期朗讀者的收視率。

    收視率3.5%。

    在同時段的節目中，朗讀者收視率將芒果臺的快樂大本營壓在下邊，穩穩地占據第一的收視寶座。

    而其他衛視這會的綜藝，根本是望塵莫及。

    朗讀者再一次的成功了！

    他更加有著洛一明的標簽。

    這是綜藝節目，沒錯，但它所傳遞的責任感、溫情與其他娛樂節目不同，它更符合中國人的傳統價值。

    不光是年輕人會思考，身邊的父母乃至爺爺奶奶，都對這檔節目贊不絕口。

    文化綜藝節目，一直以來都是不被看好的啊。

    央視在這條路上，嘗試了很多節目，屢屢以失敗告終。

    但朗讀者成功了。

    《朗讀者》的魅力并不僅僅在于朗讀本身，每位嘉賓在朗讀之前分享的個人故事，同樣很精彩，很吸引人。

    一個晚上的好評發酵，新華時報在第二天頭版評論了朗讀者：一個節目若內核浮泛，即使當下再紅火也很快會被厭倦與遺棄。

    而一個節目，它若以傳承文化，宣揚正確的價值觀為使命，它必定可以長存。

    中華文學點評：《朗讀者》是傳播文化的一股“清流”，節目中朗讀嘉賓分享各自的動人故事，帶給觀眾文學、文字以外的享受及思考。

    而洛一明和董青的朗讀分享，則讓這股“清流”更加透徹、明亮。

    陸川昨晚上也看了朗讀者，下一期的朗讀者嘉賓就是他了，他不知道自己的那一期節目會不會這么炸裂。

    今天，是他向華藝影視公司遞交辭呈的日子，他終于還是做了決定，從華藝影視出來。他下一個目標，便是籌備自己的影視公司。

    說創辦自己的影視公司，陸川知道這步棋很難走，他也缺少很多資源，包括資金。

    但和華藝影視的矛盾越發突出，只能選擇華藝簽約的藝人拍戲，電影的質量不能保障，讓陸川最終毅然決定，和華藝分道揚鑣。

    也許是看了朗讀者這一期，陸川對洛一明越發喜歡，他猛地冒起一個主意：如果自己支不起來這個大攤子，是不是可以和洛一明合作。


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