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    “在《熱愛生命》這本書里，我看到了一種力量。”

    “在那個骨瘦如柴、奄奄一息的人的體內，有一種看不見的力量，它是不能用堅韌頑強這樣的字眼來形容的。”

    “但它卻使這個垂死的人掙扎著通過了荒無人煙的冰天雪地。”

    洛一明的手握成了拳頭。

    他身體的血液在激烈的沸騰，將死之人，尚有勇氣讓自己成為一個戰士，那是多么可怕的力量。

    “當他被饑餓的狼撲倒在地的時候，用他的牙齒深深地咬進狼的咽喉，把狼咬死。”

    “這個力量就是信念和意志！”

    “我多么希望能把這本書保留在身邊啊！”洛一明長聲念著，這么好的書，能夠留下來，反復的讀一讀，豈不是一件快樂的事。

    但他的眼神下一秒黯淡下來：“可黎江來拿這本書的時候，我卻不能讓另一雙等待的手失望。”

    “我期待著以后有時間繼續品讀，但生活中有太多的問號，我很想知道，為什么那么多書突然間都變成了毒草？”

    “過去，我想起維賈曾給我朗誦過的詩，聽，聽那云雀……云雀在高空里盤旋，鳴叫，向人們傳達著天空的廣闊，也帶著我的思緒到那無限之中去邀游。”

    “讓我忘記了這屋子的昏暗和狹小，忘記了自己在病床上的局促和笨拙。”

    洛一明的聲音帶著焦慮，帶著因為張海迪身體的殘疾，讀書變得困難的吶喊。

    他是高亢的，卻無奈要陷入低沉。

    陷入悲慟。

    “我有時沉浸在詩篇里，只覺得耳邊回響的，已經不是維賈抑揚頓挫的朗誦，而是來自遙遠的，又仿佛是近在眼前的鳥的鳴唱。”

    “它緊緊地環繞著我，使我的心靈與這壯麗和激越融為一體……”

    “維賈的朗誦在我耳邊漸漸低落下去了，回到現實中，面對眼前嚴峻的生活，我把自己更深地沉入到書的世界里。”

    “讓思緒回到那些過去的年代，和那些在黑暗和死亡之中尋求光明和生存的人們在一起。”

    “在一起。”

    洛一明重重的念著這三個字。

    這個時候，電視機前的觀眾朋友們全部被洛一明的朗讀代入了，那個時代，距離一些年輕人很遙遠。

    他們無法想象到，有書籍會被燒掉。

    他們無法想到，一些人想要讀書而不得。

    對比自己，有著書籍擺在身邊，擺在寬闊的閱覽室，圖書館，等待著自己去讀。

    他們卻從沒生發過這樣的一點想法。

    是該好好讀幾本書了！

    這是年輕人心里的聲音。

    更多的，有過那個時代經歷的中年和老年人，他們更想起了，那些曾經想讀而不得，后來忘卻去讀的書籍和詩篇。

    “明天我要去圖書館轉一圈。”在河省形臺的一個老爺子跟他的老伴說。

    “兒子，明天幫我去買一本書回來，列夫托爾斯泰的戰爭與和平。”廣棟的一個退伍老軍人對他的兒子說。

    如果不是朗讀者，兒子不解父親為何會提起這本書，可同樣看過了朗讀者，聽到了洛一明的朗讀。

    他知道，老爺子是想起了他的那個年代，想起了這本書。

    戰爭遠去，但和平卻仍需要維護。

    這樣一本書，會給人思考，會讓人懂得和平來之不易。

    如果說第一期的朗讀者，僅僅是用母親的話題強行賺取了大家一波眼淚，只是宣揚了盡孝精神，小程度的宣傳了、啟發了觀眾讀書。

    但第二期，洛一明身體力行的用自己的朗讀告訴了大家，應該去多讀書。

    “我和他們一起憤怒！”

    “一起激動！”

    “一起吟誦寫在墻壁上的詩句！”

    “或是一起走進崇山峻嶺，在森林里，在篝火旁，度過一個又一個夜晚。”

    洛一明的聲音越來越高亢，他好似翱翔在天空中的一只雄鷹。
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