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    這一會，他們的表情有來自新事物的沖擊、有意想不到的驚喜、更有對未來的期待。

    “對啊，”陸遠繼續聲情并茂：“所以每當夜深人靜時，我常常感慨，如果當年沒有遇到這樣循循善誘的老師……”

    他一步步走進教室，又滿懷深情的走到窗邊：“如果遇上的是一位不負責、不主動、對我們這些祖國的小草睜一只眼閉一只眼的老師……”

    苗麗麗的嘴角抽搐了一下。

    陸遠一個急轉身：“那這個世界就少了一位優秀的心理醫生了。”

    苗麗麗雙眼震顫，不敢正視陸遠，更不敢正視這幫孩子。

    剛剛自己對郭陽說這里是學校，是學習的地方，但對自己來說何嘗不也是工作的地方。

    她的職業是什么？

    人民教師也！

    陸遠環顧整個教室后，拖過一張方凳坐了下來：“同學們今天先不著急上課，聽叔叔給你們說一個故事好不好？”

    “好～”

    此時，教室里的孩子全都把桌椅向陸遠的方向移動聚攏了一下。

    剛剛這位叔叔和苗老師的對話他們全都聽的很仔細。

    這一會再看向眼前這位醫生叔叔，陡然升起了一種莫名其妙的親切感。

    總覺得這位醫生也是他們當中的一員，也覺得自己的未來或許也會像他一樣——充滿奇跡。

    空當當的教室給陸遠的聲音鍍上了一層悠遠：“你們有誰聽過懸梁刺股的故事？”

    不出意外，教室里的孩子全都搖了搖頭。

    雖然兩個世界歷史進程的相似度達到了90%，也的確發生過一模一樣的《懸梁刺股》事件。

    但卻沒有一個人對這群學生說過。

    “很久很久以前有個名叫蘇秦的變態，”陸遠不緊不慢的說道：“這里的變態一詞為褒義，知道什么是褒義詞嗎？”

    “不知道～”

    除了幾個大一些的孩子點頭之外，大多數的孩子全都異口同聲的表示不知。

    陸遠看向苗麗麗：“讓你們的苗老師來解釋一下吧。”
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