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    鹿丸指望不上。

    牙和丁次嘛，成績比鹿丸好點兒，但人家鹿丸是有意控分，這倆就純粹是正常發(fā)揮了。

    雛田的水平在中上游，拜托她來輔導自己是綽綽有余，可要想靠雛田的輔導，晉升前三，沒可能。

    鳴人的視線，落在成績排名的最上方。

    第一，始終是小櫻。

    第二與第三，是佐助和志乃。

    不穩(wěn)定。

    分數(shù)非常接近，有時是佐助第二，有時又輪到志乃。

    而小櫻的榜首，穩(wěn)到不可撼動，不是滿分，就是差一兩分滿分，當之無愧的學霸。

    鳴人摩挲下巴：“找佐助輔導，到頭來，估計是佐助，志乃，我，三個人去競爭二和三，不穩(wěn)啊。”

    “再說佐助既要忙著修行，增強實戰(zhàn)能力，又要忙著學習，擴充知識儲量，夠嗆有時間輔導我。”

    思前想后，決定去麻煩小櫻。

    以后是一個班的同伴，更是將來有可能成為親家，實在親戚，麻煩起來，沒有心理負擔。

    下午第一節(jié)課，鳴人寫好紙條，偷偷遞給左手邊，同桌的小櫻。

    正認真聽講的小櫻，側目，看著戳她胳膊，朝她擠眉弄眼的鳴人：“老師，鳴人他影響我學習。”

    講臺上，手拿課本的中忍老師，掃了眼鳴人，指著教室門，淡漠道：“出去，罰站。”

    鳴人愣，想說什么，沒說成，眾目睽睽下，走出教室，在外邊干站著。

    佐助輕輕叩響桌面：“那里。”

    驚喜于佐助在主動跟自己說話，小櫻喜出望外，扭頭看過去：“佐助君，你說什么？”

    佐助直視自己面前的課本，左手執(zhí)筆，在空白處記筆記，空著的右手，指向小櫻的抽屜。

    小櫻順著看去，見是一個小紙團。

    “難道…是佐助！”

    想到可能是佐助所為，小櫻歡喜的不知道說什么好，哆嗦著手，注意不被老師發(fā)現(xiàn)，偷偷打開紙團。

    “你和佐助之間，有進展了沒？沒有的話，我可以幫你哦。”

    小櫻失望，不是佐助啊。

    “騙子，當初說好要幫我的，結果上我家吃了頓飯，就再也不搭理我了，再信你，我就是狗。”
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