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    “你的分離物質(zhì)神術(shù)，算是比較古老的秘術(shù)。所謂的物質(zhì)，是元素極點(diǎn)、毒性、詛咒、暗黑或者等等的異變力量而形成的特殊能量。在古代剛剛接觸到魔法的奧妙，那些人把魔法當(dāng)成巫術(shù)的一種。當(dāng)時(shí)的附加之術(shù)被許多古人看成，那悠久古老的治愈系力量。”

    “治愈系力量？那不就是白魔法的力量嗎？”

    “對(duì)，沒錯(cuò)。但這種神術(shù)的范疇，可達(dá)到那傳說中的靈魂和魄體，就是說可以交換靈魂和身體。”

    交換靈魂和身體？

    有沒有那么夸張到這種程度啊？

    這附加之術(shù)居然有那么變態(tài)的技能？

    這也難怪，當(dāng)時(shí)的胡老師和雪莉老師知道了陳勇的異能之力，他們一臉羨慕地看向陳勇的身上。

    “回歸真題，你的靈魂需要融入某樣固體的東西，開始分解體內(nèi)的物質(zhì)。為了讓你更加認(rèn)識(shí)和熟悉那毒素的特殊力量，我就給你這顆紅珠子，用來感知這種毒素的特性和質(zhì)量。”

    “這是紅珠子又是什么東西啊？”

    “你不用知道那么多。反正你知道了，也對(duì)你沒有好處。”

    雪莉老師的解說似乎若隱若現(xiàn)的說法來遮蔭那深處的秘密，更是讓陳勇對(duì)雪莉老師的來歷感到一股強(qiáng)烈的好奇心。

    雪莉老師為什么會(huì)知道那么多東西？

    這些驅(qū)毒師、附加神術(shù)和實(shí)驗(yàn)器材的知識(shí)范圍，已經(jīng)脫離了陳勇的世界觀，就連眼前的一幕心中有一股視覺沖擊感，正在刷新著自己的理解范圍。

    怎么感覺，雪莉老師才是真正的導(dǎo)師，其他的類似于一種混水摸魚到魔法學(xué)校里，擔(dān)任一位見識(shí)不深的導(dǎo)師啊？

    那接下來的日子，陳勇就在實(shí)驗(yàn)室中開始修行那分離物質(zhì)神術(shù)的鍛煉，接觸了毒性的理解和分辨能力。他一開始使用紅珠子，以他的感知能力來掃描著毒素的物質(zhì)所帶來的形態(tài)、觸感、氣息和等等因素。

    他不斷地惡補(bǔ)著那些毒系魔法和異能的理論，開始實(shí)習(xí)了整個(gè)修行的過程。

    陳勇拿起一顆腐花果，再放置在一塊黑布上，雙手放空地掛在腐花果的周圍。異能之力的能量開始凝聚了，閉上雙眼的陳勇不斷地想象著毒物的塵埃形狀，他也算是第一次接觸到那么細(xì)微如塵的小物質(zhì)，也對(duì)自己的精神力慢慢地專注了起來，

    一波又一波的力量正在穿透著這顆深紫色的腐花果，感知到那些物質(zhì)處于比較飄搖不定的狀況，完全不能夠掌握到物質(zhì)的定位。

    因?yàn)楦ü且环N特殊的植樹，擁有生命的氣息來能感知到體內(nèi)的物質(zhì)。

    如果把這分離物質(zhì)神術(shù)利用在非生物的身上，肯定會(huì)出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象，更是說明這種神術(shù)只限于在有生命體的范疇之內(nèi)。

    當(dāng)然，陳勇呼喚永軒出來布置周圍的陣法，避免自己進(jìn)入了星空島的時(shí)刻，更不讓外來的陌生人進(jìn)到這里的實(shí)驗(yàn)室。

    一旦陣法被觸碰的那一瞬間，陳勇就要盡快回來到實(shí)驗(yàn)室，做出自己還在實(shí)驗(yàn)室里鍛煉著分離物質(zhì)神術(shù)的假象。

    每當(dāng)去到星空島的時(shí)候，由元虎或者永軒作為‘守門員’的身份，逗留在實(shí)驗(yàn)室之中。

    果然，有了時(shí)間的對(duì)比，陳勇更多時(shí)間來熟悉著毒素的物質(zhì)，連那一顆是有毒的物質(zhì)，哪一顆是無毒的物質(zhì)，也慢慢地醞釀著對(duì)毒素的識(shí)別能力。

    在星空島，陳勇只有度過三天的時(shí)間，就開始掌握了物質(zhì)的區(qū)分，逐漸研究起這腐花果的構(gòu)造和特殊的生命氣息。

    陳勇總算可以大展身手地利用附加之術(shù)的能力，來感知毒素的物質(zhì)，緩慢地抽取在腐花果內(nèi)的毒物。

    “好難抽取出來啊！怎么這些毒物都沒辦法控制？”
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