七歲那年深冬臘月，應校方提倡，暫行夜校教學，屬于晚自習，為培養孩子，興趣愛好特添此課程，師者陪讀授業，管束學子，以保平安有序！那時鄉村貧寒落后，教室簡陋，設施不全，室內未及通電，需自備蠟燭，因家庭條件狀況而定，可自創燭火類別。

    秦記，歷經多方打聽，得知村西磚廠，泥土濕潤黏合，便獨自奔往磚窯場，取自泥土回家，施水和泥，筑成四方，中間凹陷成鍋狀，放冷凍豬油、蒙燭心，點燃方可大功告成，制成小火炬。

    夜幕降臨，飯后離家，一路悠哉小奔，步入小賣部，秦記遂買取老鼠屎。店主按錢所秤斤兩，交給他，其實是一種花炮，一端與洋火盒摩擦，點燃棄地，猶如貓捉老鼠逃命狀，亂飛亂撞，火花四濺，忽明忽暗，有趣至極也。至校，同學們有帶蠟燭，手電筒，舊式手提煤油燈，更有趣者，竟取次豬腳殼之充當容器，放入固體豬油，加入棉布條，竟然自制成為燈火，式樣類異，繁星點點，有大有小，猶如教堂圣殿。大家坐在座位上，桌面燈光染染，大聲朗讀課文，猶如虔誠教徒，紛紛誦經禱告也，惹人迷離陶醉。后來，同學前后桌皆嬉笑打鬧，互換燭燈，以供擺弄玩耍，滿足大家好奇心。

    課上老師，為了改新換貌，分辨白天與黑夜與眾不同，增添節目突出特效，挑取特長生，登臺表演，其中有親姐妹同臺飆戲，動作嫻熟，體態柔媚多姿，眼目一顰一笑，手指捭闔，掐指成形，你一唱罷，她便接場，一來二去皆有小戲骨韻味傳神，討人憐愛，皆投去驚奇艷羨目光，大家紛紛鼓掌叫好。

    課畢放學，見老師走出教室，秦記連忙點燃老鼠屎，扔在韓小美腳下，突然冒出火花亂飛，驚嚇過度，竟嚇哭彼女，落荒而逃！眾人捧腹竊喜，取笑膽小如鼠。當然有圖新穎，不知何物？便問其所買？皆一一相告，樂趣不止，實乃趕廟會之戲院熱鬧乎！誰知？好景不長在，不久便取消夜校，實乃人生一大憾事！乃何故如此不繼？

    課上師者，滔滔不竭，育人新知。

    秦記思想游離不定也，不專注，不思學，手上把玩梧桐樹花座，用鐵絲串聯成佛珠之圈，套于脖頸，手持鉛筆，輕微敲打桌沿，充當木魚，作和尚念經觀，也不知嘴念何語？反正微微嘟囔，跟蚊子亂叫如出一轍。

    有時課上，手持小刀雕琢木頭，削尖為螺，并鑲嵌鐵珠子，遂修成一玩具，俗稱山老婆也，歸家制作木鞭，抽打轉螺以供消遣也。思緒飛翔，倚窗窺燕飛，雀鳥繞梁來，若猜心何往？飛離學堂外！不思進取，不睹聽學，全然忘卻降級之恥，將父母訓斥戒語而不顧。雖然升入二年級，又恢復往日庸散頑皮，師者開罪訓斥，當以學業為重，不許課上懶惰私事，自感未開竅呼？難否年齡與心智不齊歟？

    那時小賣部售有發令紙，屬于合規范圍。買取空彈殼，是經過商家修飾，殼底座有一小孔，放入一枚發令紙，用繩拴住一端，用力甩向墻壁，其炮聲非同凡響，比摔炮更過癮呼！

    秦記常與韓小美戲耍為伍，課間休余，彎弓倒走，動作一步到位，但裙子未避體，漏出內衣，不慎走光，同學窺見其衣以嘲諷遮笑？前來圍觀打趣，自己渾然不知，依然自顧向前倒走，誰也未提醒她，倒爬比較遠為勝利者，如若輸掉比賽，再戰雙手倒立于墻，誰堅持時間長久而不倒者為贏者！

    有一回，因本子分將不清，吵鬧成僵，大吵不休，彼此無人妥協，小美說本是屬于她，秦記言是屬于自己，同學之間皆看在眼里，自感臉面羞愧，便趴桌埋頭涕泣，于是懷恨在心，告之家長，她母至校，尋找秦記蹤跡，在單杠墻下找到，一腳踢來，將秦記摔倒坐地，便面兇大怒，嚴詞訓斥:“吾是小美家母，今天給你一腳，便是小小地教訓，警告你一次，如果再欺凌小美，就打斷你一條腿。”

    秦記被突如其來地變故，呆坐一旁，不顧疼痛，連忙起身看向小美，語氣顫抖，張口結巴地說:“不，不會，再不敢啦！”

    小美家母，仍舊盛氣凌人，毫不客氣地說:“就信你一次，再敢欺負她，定不輕饒。”

    訓完便離去，秦記苦悶呆立，沉思一會兒，便復沖向人群，有抱膝至胯，單腿站立，向前一蹦一跳，有挑戰來犯之敵，便一教高下，互相頂撞碰體，無人輕易放棄，直至力氣消耗一空，便坐在一旁休憩，實乃頂牛碰膝之樂趣。

    自從訓斥所警醒，從未動怒與她，雖有小打小鬧，皆萬般忍讓，盡心討好之。一次，因小事所追逐嬉鬧，秦記向前逃跑，她緊追不舍，小美腳下發軟，不巧手將玻璃碰碎，還好未發生身體傷害，課下，老師訓則兩者，分攤各半買之安裝妥當。秦記自言自語，乃不懼錢也，故怕她母討伐，余威仍懼，膽怯良久，有逃課躲危之疑慮。次日，結伴尋院取回玻璃，并安之。在家休學兩日日，實際是逃避躲難，后來上學后，一直并無人尋仇，相安無事，徒空增險愁，虛驚一場矣！”