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    “?。“?！”順勢摔倒之狀態(tài)，配合的非常巧妙。

    “嘿嘿，哈哈。”倆人捂住嘴巴，壓低聲音的笑起來，恐怕老師聽見。

    下課后，六年級的學(xué)長，更淘氣發(fā)費，搬出坐凳，踩在腳下登上高墻，手竟然伸進(jìn)房檐瓦片，掏出一窩雛鳥。

    小強(qiáng)與他比較熟悉，便討要了一只小鳥。

    課上，在教室后排空地，秦記與小強(qiáng)壓低身板，坐在地上，一起挑逗雛鳥玩，小強(qiáng)抬頭發(fā)現(xiàn)老師在靠近，急忙將小鳥踹進(jìn)上衣兜里。旁邊有倆人，雙手撐起繩子，玩起結(jié)繩與拆解繩之趣味。

    下課后，走到水塔旁邊，一片人在北邊，殘垣斷壁處，不知蹲下找什么東西？

    “小強(qiáng)，走，咱們看看去?！鼻赜浄浅：闷娴奶岢?。

    倆人到達(dá)目的地，見到同學(xué)便尋問:“發(fā)什么財呢？這么多人?！?

    “這里好多蝸牛，就貼在磚上，翻過來就能發(fā)現(xiàn)，你看？”同學(xué)伸出手來，很有成就感地自得道。

    秦記兩人，把潮濕舊磚，翻來翻去，確實收獲不少。

    興高采烈地跑回教室，便用木棍敲打，觀之死活？紙張上撒上水，欣賞蝸牛賽跑之樂。

    時光飛逝，來年夏季，期末大考，成績依然倒數(shù)，教師最終裁決，讓秦記繼續(xù)留級蹲班，歸家后，被劈頭蓋臉訓(xùn)斥。
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