第(2/3)頁

    “按理說他進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，應(yīng)該會(huì)有所改變才對(duì)。”

    看他此時(shí)的年齡，也不過六七歲，個(gè)子很矮，發(fā)育不良，雖然外貌比同齡人差了許多，但也不至于一個(gè)朋友都沒有啊。

    我站在墻角，跟著駝背男孩在孤兒院里亂晃，天色慢慢變黑，他好像是故意在繞路，防止有人跟蹤。

    “這是要去哪？”孤兒院是由一個(gè)小學(xué)的廢棄校區(qū)改建的，占地挺大，不過大多都是未開發(fā)的荒地。

    跟著駝背小男孩走了一圈，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)院區(qū)可以大致分成四部分，第一部分就是操場(chǎng)以及周邊荒地，雜草叢生，還種著一些歪歪扭扭快要枯死的樹；第二部分是教學(xué)樓，這棟三層小樓第一、二層是教室，第三層是值班老師的辦公室，這個(gè)地方主要負(fù)責(zé)的是給健全兒童提供教育。

    我在剛進(jìn)入中層夢(mèng)境的時(shí)候，看到走廊上貼有孤兒院的簡章，對(duì)收養(yǎng)的兒童，采取統(tǒng)一撫養(yǎng)、分類分班管理的方針。對(duì)健全兒童實(shí)行養(yǎng)、教結(jié)合，小學(xué)五年級(jí)以下的他們自己開班上課，初中或者再大的就要送到附近學(xué)校走讀。

    孤兒院的第三部分則有些特殊，那是一棟半封閉的建筑，規(guī)模比教學(xué)樓還大兩倍，一共三層，最上面那層收養(yǎng)了幾名棄嬰，看樓內(nèi)貼著的介紹，嬰兒由專業(yè)人員育養(yǎng)，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等問題，孤兒院內(nèi)收留的嬰兒不多；第二層住著肢體殘缺但智力發(fā)育健全者，孤兒院一方面給予康復(fù)治療，使其能自理生活，另一方面給予職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，為他們將來走向社會(huì)創(chuàng)造條件；最下面那一層則收養(yǎng)了一些癡呆兒童，他們智力存在缺陷，有的還患有躁狂癥，所以孤兒院將他們安置在底層，防止出現(xiàn)意外。

    整個(gè)院區(qū)的最后一個(gè)部分則是住宿樓，孤兒和一些身體有缺陷但智力健全的孩子住在這里。

    饒了一大圈，駝背男孩最后停在了孤兒院正門，仍舊是孤零零一個(gè)人的站在大門口，仰著頭，深吸一口，慢慢挺直腰看著大門上的三個(gè)字。

    “天堂口。”

    他那虔誠的神情，就好像是在做禱告一般，我離得有些遠(yuǎn)，看不清他的動(dòng)作，只知道他猶豫了一下，好像是準(zhǔn)備跑到門外面去。

    大約過了幾秒鐘時(shí)間，男孩轉(zhuǎn)身跑回孤兒院內(nèi)部，此時(shí)天色已經(jīng)漆黑，我收起手機(jī)，運(yùn)用判眼才沒有跟丟他。

    “他要去哪？”在黑夜中穿行，男孩的膽子似乎大了許多，他一口氣跑到教學(xué)樓，沿著樓梯爬到三樓，最終停在某一個(gè)房間的外面。

    “院長辦公室？”我瞇起眼睛，仔細(xì)觀看：“當(dāng)時(shí)孤兒院的院長應(yīng)該就是陳老，或許我可以借助這個(gè)機(jī)會(huì)，從孩子的夢(mèng)中，了解到他到底是一個(gè)怎樣的人。”

    駝背男孩似乎不是第一次來這里了，他彎著腰，好像一只偷糧的老鼠般，鉆進(jìn)辦公室里。

    門半開著，我悄悄跟了進(jìn)去，躲在書架后面，男孩并未發(fā)現(xiàn)我，他墊著自己的衣服，踩著椅子趴在窗臺(tái)上。

    那里放著一個(gè)鳥籠，籠中裝著一只體態(tài)輕盈的小鳥，胸口處染著一絲艷紅，絨羽為淺灰色，看起來其貌不揚(yáng)，好像一只灰撲撲的小精靈。

    “這鳥應(yīng)該不是江城本地的鳥吧？”我從未見過這么小巧靈動(dòng)的鳥，再加上窗臺(tái)上的鳥籠看起來極為不凡，江城本地并無珍貴鳥類，所以我才會(huì)做出這樣的推斷。

    小鳥看到男孩后很是興奮，在籠中蹦跳，發(fā)出清脆的叫聲。

    駝背男孩也久違的露出笑容，他的笑容和眼神一樣，都很干凈，很純粹。
    第(2/3)頁