第(1/3)頁 按照秋渭水的說法，她們爺倆要在島上待一天，下午搭張有信的順風船回去。 于是王向紅給他們安排了房間，他家屋子多，爺倆一人一個房間。 這樣吃過飯后王憶和秋渭水收拾餐桌，王向紅領著葉長安先去看電影。 與民同樂。 收拾碗筷旳時候秋渭水說：“我爺爺今天是來找支書打聽你情況的。” 王憶說道：“這個我看出來了，他肯定得打探一下我的底細呀，我們支書為人剛正不阿，是個值得信賴的老黨員，他自然會來找我們支書打聽。” “怎么樣，他打聽到的消息樂不樂觀？我是不是一個值得他孫女托付終身的人？” 秋渭水聽到這話拿拳頭捶他后背：“你少得了便宜又賣乖，支書對你什么樣你比我清楚，你在支書、在社員們心里什么印象還用說嗎？” “你看看我爺爺晚上吃飯的態度，怕是支書在他面前下軍令狀來給你擔保啦！” 王憶嘿嘿笑。 這都是不出所料的事。 他對今天的一切挺滿意的。 老爺子來考核他的為人這點他有信心，只要是在天涯島上打聽他，那從會說話的小孩到快不能說話的老人對他都是只有一個評價： 好！ 哪里好？ 哪里都好！ 讓他感到驚喜的是老爺子會動用私人關系給島上弄兩千只白羽雞。 這就避免了他還得從22年搗鼓雞苗的事。 22年有的是雞苗，可是能利用82年的資源解決問題肯定還是不要去動用22年資源為妙。 他的秘密太大，該謹慎的時候還是要謹慎！ 第二天就是禮拜六了，島上的娃娃不上課要勞動，幫助家里攢點工分。 這讓葉長安挺遺憾的，他本想聽王憶講一堂課。 從秋渭水口中明白了他的想法后，王憶說道：“爺爺這個簡單，兒童節那天放假來著，這樣我把那天的課程給學生補一補，讓他們回來上學吧，他們肯定愿意上學。” 他這話不是來虛的，今天島上絕大多數學生是愿意上學的，因為他們不上學的話要上工賺工分—— 上工可不是上體育課，他們是去干活不是去玩的，哪怕是學生這種半勞力也是有工作完成度要求的，所以很累。 除了王狀元那種奇形怪狀的崽，多數孩子寧愿上學不去干活。 葉長安擺擺手說道：“不用，該怎么安排就怎么安排，不要因為我搞任何的特殊化。” “反正以后還有機會。” 王憶笑道：“對，以后有的是機會，要不然這樣，我給育紅班的學生上課吧，爺爺你去聽一趟育紅班的學習課怎么樣？” 葉長安爽快的說道：“好，你是祖國花園里的園丁，學生們都是花園里的花朵，育紅班的小同志——小朋友們是花苞，我今天來看看你這個園丁怎么修剪小花苞。” 因為缺乏教師，育紅班平時都是助教們來代課。 王憶從三年級選了四個有耐心、溫柔懂事的女學生來做育紅班的助教，一個正助教、三個副助教，其實就等于是小保姆了。 執教育紅班不難。 王憶把22年幼兒園那一套拿到這個時代了，準備了自己裁剪的小紅花，每天表現好就給獎一朵小紅花，積攢小紅花可以換東西。 所以小布丁們為了贏得小紅花表現都挺乖的。 今天四個小保姆都在這里，因為育紅班沒有周末假期，這就是個看孩子的地方。 小學生們好歹能幫家里、幫生產隊上個工，這些小孩可不行，以往還要家里老人來看護，有了育紅班后老人們得到了解放，不用看孩子了，又可以去上工多多少少的賺點工分了。 王憶走過去的時候女學生中擔任正助教的王東蘭喊道：“王老師來了，同學們都有，起立！” 正在午后陰影里玩鬧的小布丁們紛紛站起來七嘴八舌的喊：“王老師好。” 還有的機靈，喊：“小秋阿姨好，爺爺好！” 葉長安笑的合不攏嘴，鼓掌說道：“小同學們好。” 他給王憶使了個眼色，意思是讓他繼續課程。 王憶對王東蘭說：“今天王老師來領著同學們上課，你們來觀察學習我怎么帶育紅班的小朋友上課的。” 王東蘭點點頭，和另外三個副助教分列兩邊站定。 育紅班是特殊時刻的產物，到了九十年代開始便大規模的改名為幼兒園了，現在沒有幼兒園的說法，小孩都是育紅班的小戰士，這是為國家培育紅色小戰士的地方。 他們年紀還小，沒有課程，每天的工作就是玩。 寓教于玩，王憶讓他們在玩游戲中去識字、認數，給他們進行啟蒙教育。 當然不是一上課就要開始上重頭戲的學習游戲，平時小布丁們玩的都是老鷹捉小雞、猴子撈月亮、抓特務、丟手絹這樣的游戲。 王憶揮揮手說：“同學們好，大家坐下，王老師今天領著同學們做游戲好不好？” “好！”這次回答異口同聲。 所有學生都是帶著板凳來上學的，小學生帶高板凳，小布丁們帶小馬扎、小木墩之類。 他們坐下后，王憶便說道：“今天上課之前呢，老師要問問同學們，你們有沒有什么想要提的問題？有的話請舉手！” 草鞋立馬舉起手來。 王憶看向小布丁們，有一個指著草鞋說：“王老師，花兒要說話。” 花兒是草鞋的綽號。 他的大名叫王探花。 大膽給三個孩子起名起的很個性，小名一個比一個土，大名卻是成套的拉風。 老大王狀元、老二王榜眼、老三王探花。 他應該并不是希望三個孩子學業有成，只是他大名叫王祥臭，這名字讓他小時候備受嘲笑，他從少年時代就發誓自己以后有了孩子一定起好名字。 而在他有限的學習經歷中他發現了狀元、榜眼、探花這一套三個古代學業上的好稱呼。 于是三個孩子就這么有了名字。 可惜人算不如天算，他這人太死板了，老大王狀元這名字沒話說，老二是姑娘卻叫王榜眼，老三是小子叫王探花。 當然這兩個名字對于有學問的來說沒什么好笑話的，畢竟榜眼和探花都是好詞，可以代表父母對孩子的熱切期盼。 奈何島上人沒有文化！ 他們不知道這榜眼和探花是什么意思，就給倆孩子起外號，老二叫大眼，老三叫花兒。 王憶看向說話那孩子說道：“王大力，老師說什么來著？誰要說話就舉手，由老師點名來回答問題。” “你沒有舉手就說話了，那老師先警告你一次，兩次警告你今天的小紅花就沒了。” 王大力趕緊捂住嘴。 王憶指向草鞋說道：“來，王探花同學有什么問題要問？” 草鞋說道：“王老師，我們也要學武功，我們也要練太極拳！” 其他學生要跟著嚷嚷，但王大力剛被警告一次，他們學乖了不說話，跟著一起舉手。 顯然都是同樣的要求。 王憶耐心的說道：“同學們不著急練太極拳好不好？今天王老師教同學們玩新的游戲，好不好？” 王大力舉起手來。 王憶對他點點頭，王大力趕緊站起來說：“可是王老師，我們不能練武功，也沒有哥哥他們那樣的陀螺，我們怎么什么都沒有？” 其他小布丁連連點頭，一個個又開始豎起胳膊。 王憶笑道：“今天老師給你們帶來了玩具，這份玩具是只有育紅班同學才能有，好不好？” “好！”學生們歡呼道。 王憶說道：“玩具待會才能拿出來，咱們先玩找數字的游戲好不好？” 找數字是很簡單的游戲，小布丁們集合起來隨機排隊，從頭開始報數，報數之后解散，讓他們隨便玩。 玩一會再集合，他們就要向王憶報自己找到了什么東西。 報‘1’的孩子要給他看剛才找到了一個什么東西，報‘2’的孩子要展示他找到了兩個什么東西，以此類推，報數字幾就要去找幾個某樣東西，什么東西都可以，一般是找樹葉或者石子。 這游戲已經玩了倆月了，很有效，一群小布丁不只是認識了20以內的數字，還知道具體怎么數出來。 除了找數字還有找文字。 王憶或者助教們會把一些寫了簡單字的紙條藏起來讓他們找，找到后便來跟著助教學習這個字，學會后要說一句包含這個字的話——簡單版的造句。 這兩個游戲看起來簡單但對小布丁們進行的教育很有用。 能認字會數數在育紅班已經了不起了，王憶還通過游戲讓他們對數字產生直觀的印象、能夠用文字來造句，這讓葉長安看的嘖嘖稱奇。 第(1/3)頁