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    可謂是好處簡直多到不能再多。

    但壞處卻也同樣顯得十分明顯。

    譬如首當其沖的地方，則是在于那最為經典的【倫理問題】。

    即為【如果國內所有兒童三歲就能通過信息傳輸的方式，學完幼兒園階段的學齡前所有知識，并且六歲就能小學畢業，進而接受初中教育的話，那么將對這個兒童今后的人生造成什么影響？】一事。

    像是幼兒園與小學教師失業率，因此出現大幅度的上升一事，相對來說都只能算是一件小問題。

    光是圍繞著這件事情，而在這半年期間的科學理事會上，由教育部門的負責人與兒童心理研究專家，和‘其他理事們（特別是負責財政部門的）’在會議上進行的辯論次數————偶爾會前往那個地方旁聽一下相關內容的祝絕，就已經在此期間反復聽到耳朵都有點起繭子了。

    這種涉及到國內教育的根本問題，顯然都并不是能夠在短時間討論出個所以然的事物。

    因此祝絕也是在耐著性子一直等到了那半年后的現在，才總算從那些總算在爭執辯論之中初步分出了一個勝負的理事們，以【目前先在一線城市的個別學校進行秘密試點，然后再看情況考慮要不要推廣】的中庸決斷之下，看到了這些精英后代們身上的種種變化……

    毫無疑問，這一系列的事態確實正在發生改變。

    但至于這一改變的方向，將來到底會是朝著那個在這片大地之上建立一個烏托邦理想的方向而去，還是走向背道而馳的反面一事……

    這就不是現在的祝絕，所能夠在短時間內得出結論的問題了。


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