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    但凡學(xué)校稍微好點(diǎn)，里面的每一位大學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候都是躊躇滿志的，他們眼中的未來涂滿流光溢彩。

    夏江月的心態(tài)卻不是那般，她是真的對(duì)專業(yè)感興趣，當(dāng)然，好成績(jī)還是要追求的，以她的觀點(diǎn)來看，成績(jī)好說明學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得扎實(shí)才方便以后造車。

    夏哥的邏輯向來非常清晰，且純凈。

    上午第二節(jié)，是一節(jié)文化素養(yǎng)公選課，簡(jiǎn)稱文素，是我校理工科專業(yè)的學(xué)生要求修夠?qū)W分的、其實(shí)毫無卵用的課程。

    「文素」這個(gè)概念的提出，源自寧海理工大的上一任老校長(zhǎng)，老校長(zhǎng)認(rèn)為理工科背景的人才也應(yīng)該具備一定的人文素養(yǎng)，否則在工作中容易出現(xiàn)路線錯(cuò)誤，俗稱知識(shí)越多越反動(dòng)；相對(duì)的，人文社科專業(yè)的同學(xué)，也應(yīng)該具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，否則容易鬧笑話，譬如常見的某些媒體人。

    那么便很容易得到一種方案：讓文科生必修科學(xué)素養(yǎng)公選課，讓理科生必修文化素養(yǎng)公選課。

    方案很美妙，但執(zhí)行起來很微妙，寧海理工大的文科老師們普遍水平有限——廢話，不然為什么叫“理工大”——無法做到對(duì)著一堆理科生將枯燥的課本講得妙趣橫生，而理工科老師們面對(duì)一堆高中物理都學(xué)不利索的文科生，渾身難受。

    明明是985大學(xué)，卻硬生生地在課堂上營(yíng)造出了大專的氛圍。

    具體落實(shí)下來，不管是理科生還是文科生，大家都學(xué)得很痛苦，主講素養(yǎng)課程的老師們不斷降低難度……久而久之，這些課就都變成水課了。

    然而，正如同冠軍中單一般，水課，亦有差距。

    蘇白選的這門《老莊哲學(xué)》屬于是水中水，課程的名字很唬人，但考核方式很簡(jiǎn)單，平時(shí)每節(jié)課都出勤打卡，期末交一篇論文就好。

    給分方面，保底85-90，換算成gpa就是3.3，作為文化素質(zhì)課，完全不會(huì)給總成績(jī)拖后腿。

    “這老師有點(diǎn)復(fù)古傾向的，論文只能手寫。你的字體特好看，他肯定給高分，這和高考作文的給分是一個(gè)原理……基本上穩(wěn)3.7了，甚至能往上提分。”

    課前聽著蘇白絮叨，夏江月若有所思。

    “你選課的時(shí)候就考慮這些了呀？”

    “對(duì)啊。很奇怪嗎？”

    “……不奇怪。”

    哎呀，怎么對(duì)我這么好呢。

    夏江月假裝看手機(jī)，心里甜絲絲的。

    大白考慮得好周到啊。

    她曾經(jīng)無數(shù)次發(fā)出這樣的感慨，這也是她眼中蘇白很重要的一項(xiàng)魅力來源，不同于那些自詡紳士、實(shí)際上只是愛顯擺的男生，蘇白的周全是全方位的，從今晚吃什么到未來的發(fā)展，全覆蓋。

    別看他平時(shí)一副不著調(diào)的樣子，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上可厲害了。

    夏江月都不知道離開蘇白該怎么過。
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