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    次日。

    上午第一節是汽車概論，純純的水課，性質類似于一坨科普性質的講座捏合起來，本質目標是給學生洗腦，讓年級里成績比較好的同學，產生“我學的專業高大上”的錯覺，以便大一結束的時候不要轉專業去經管或者計算機。

    但同學們很興奮，足夠容納二百人的階梯教室里，大家交頭接耳地等待著老師的到來。

    因為今天這節，是上官老師主講。

    上官芮雪無疑是汽車系的明星教授，這和她做的方向不無關系，新能源方向除了收入不菲之外，還有國家大力支持、打破西方封鎖的屬性，自帶民族自豪感，相比之下，智能網聯就落了下乘，畢竟現如今網絡上《概率論與數理統計》學不明白的民科都可以在媒體鏡頭面前暢談強人工智能，在許多人眼里和智能沾邊的東西多少帶點忽悠，況且提起智能網聯，人們就會想到他們的學生畢業后會跑去互聯網大廠撈錢，而互聯網大廠面向985優秀學子的起薪，已經高于許多傳統行業的普通人天花板，想想就覺得嫉妒啊！

    相比之下，搞新能源的那幫人，薪酬好歹在老百姓的想象范圍內，況且，至少做出來的東西是我奶奶也能看懂的——做電池嘛！

    “話說，做電池到底具體是做什么啊？”多少帶點純真的李浩然，又開始了慣例好奇，好奇得像個千反田愛瑠，“總感覺和汽車其實沒什么關系。”

    “哇，這都被你發現了。”蘇白豎起大拇指，“做電池，呃……這其實是材料學院的活兒，你可以去看看上官課題組近五年的保研名單，每年都要收一兩個材料或者化學背景的，來完成涉及底層電化學原理的工作，然后由汽車系的學生思考如何讓電池作為汽車動力源安全、高效地工作……”

    夏江月聽聞此言，眉頭一皺：“那核心工作不是都讓別的專業做了嗎？”

    “此言差矣，在成年人的世界里，越是接近具體實務的工作越不核心，比如說搞技術研發的不如搞生產管理的，搞生產管理的不如搞人力資源的，搞人力資源的不如搞政治斗爭的……哈哈，我開玩笑的，其實單單是電池熱管理就夠研究很久了，核心得不能再核心了，某品牌的電動車隔三差五就炸一下，安全性依舊非常可疑……”

    就在蘇白瞎逼逼的時候，劉欣從教室后門潛入進來，一進來就聽見蘇白的高論，笑嘻嘻地往他們旁邊一坐：“哎呦，你好懂啊，怎么，想加入他們的大家庭嗎？”

    “……那倒不至于。”蘇白愣了一下，突然擺出夸張的笑臉：“哎呦！欣導吉祥！”

    劉欣笑罵道：“少給我陰陽怪氣了，你啊，怎么又帶著大家坐最后一排？能不能積極一點。”

    蘇白理直氣壯：“總有人要坐最后一排，為什么不能是我呢？再說了，這可是階梯教室，坐得高看得遠，懂不懂啊？”

    旁邊的李浩然和夏江月，緘口不言，面無表情，甚至有點虛。
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