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    劉國男：“先定一個小目標？這話好耳熟！不是大富豪黃見林說的嗎？”

    丁齊又笑了：“先定一個小目標，也是心理咨詢中常用的術(shù)語。”

    “啊，是這樣啊！”劉國男饒有興致地追問道：“那你說黃見林會不會也定期去做心理咨詢、常聽見這句話，所以接受采訪的時候，無意間就引用了？”

    丁齊：“在沒有事實依據(jù)的情況下，話也不能這么亂說。今天不管黃見林的問題，先定我們的小目標。回去之后希望你能做一個小功課，自己填寫一張表格，然后盡量按照表格上的要求去做……我期待著你的反饋，隨時歡迎再來咨詢。”

    結(jié)束咨詢后，心理健康中心就到了下班時間，但丁齊一天的事情還沒結(jié)束。他又去了學校，來到導(dǎo)師劉豐的副院長辦公室，而劉豐一個人正在看卷宗。丁齊掏出手機搜索附近的美食，然后讓導(dǎo)師挑選，并適時給了一些建議，介紹哪些館子是新開的，或最近又推出了什么新菜式。

    劉豐導(dǎo)師今天又沒有回家，就由丁齊在辦公室點外賣解決了晚餐。丁齊已經(jīng)很了解導(dǎo)師的口味了，每次都能讓導(dǎo)師很滿意，今天是兩菜一羹、有葷有素。在等待外賣送來的這一小段時間內(nèi)，見劉豐合上了卷宗，丁齊便很利索地收拾了桌上的資料和茶幾上的雜物，并給導(dǎo)師重新泡了一杯茶。

    很多同學和同事都很羨慕丁齊，但也有一些人在背后議論他時總有一絲不屑，認為丁齊主要就是會巴結(jié)、馬屁拍得好，將劉豐這位老師兼領(lǐng)導(dǎo)伺候得非常舒服，所以才得到那么多關(guān)照和提攜。

    由此也能看出來，丁齊很會做人也挺討人喜歡，否則劉豐帶過那么多學生，為何偏偏最看重他、和他的關(guān)系最為親近呢？而丁齊本人從不認為自己對導(dǎo)師的態(tài)度是刻意的巴結(jié)與奉承，就是一種發(fā)自內(nèi)心的尊敬和感激。

    他為導(dǎo)師所做的事情，哪怕是日常不起眼的小細節(jié)，感覺都很自然。

    丁齊是在本科三年級參加精神科臨床實習的時候認識劉豐的。當時劉豐就對他這位年輕人非常賞識，給予了不少鼓勵與指點。丁齊本科畢業(yè)后留校、讀劉豐帶的在職研究生，然后在劉豐家里認識了他的女兒佳佳。

    劉豐并未主動撮合女兒佳佳和丁齊，但正是因為劉豐的關(guān)系，丁齊才有了認識和接觸佳佳的機會，兩人是自行發(fā)展成戀人的。而劉豐也是樂見其成、對此持贊許的態(tài)度，一切都發(fā)生得那么自然，又仿佛水到渠成、都是被命運安排好的。

    丁齊只是一個來自偏遠的三線小縣城的大學生，在校期間能得到劉豐這樣的“大人物”賞識，還泡上了導(dǎo)師年輕漂亮的女兒，真可謂一帆風順，令人不得不羨慕。

    丁齊是不是抓住了認識劉豐的機會，從而實現(xiàn)了改變自己命運的目的呢？這是誰也說不清的，在外人看來也許就是吧，但這并不是壞事。而在丁齊的眼中，劉豐不僅是值得尊敬的師長，也是一位慈愛的父親，哪怕沒有佳佳的關(guān)系。

    吃飯時，劉豐笑著問道：“聽說你今天上大課的時候，居然講起了鬼故事？”

    消息這么快就傳到了導(dǎo)師的耳朵里？也不知道是誰多嘴打了小報告！但這也在丁齊的意料之中，他很靦腆地答道：“這是導(dǎo)師您搜集并整理的事例，當年曾對我們講過，我在教學中就運用了，誰讓我是您的學生呢！”

    劉豐：“你讓在場的學生先后兩次舉手，并在課堂上分析了，為什么第二次舉手的人比第一次多得多，與教學內(nèi)容倒是結(jié)合得非常好。但那三個鬼故事嘛……我當初講的是研究生小課，教學內(nèi)容也不同，與你今天講的課并不是很切題，引用得比較生硬！我們不能為了刻意迎合學生，而增加不恰當?shù)娜の缎詢?nèi)容。”

    丁齊很謙虛地說道：“導(dǎo)師您也看出來了？我也有點這樣的感覺，畢竟還做不到像您那樣運用自如。”

    劉豐又笑了，用了個典故打趣道：“你的確還嫩了點，及時分析總結(jié)就好，也不用總夸我。你剛才帶進屋的一百頂高帽子，現(xiàn)在還剩九十九頂。”
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