第(2/3)頁

    正如左瑞超所說，國內現在的教育模式，是一層層篩選精英，培養應用型人才，而國外的教育模式卻是因材施教，努力讓每個人都能發揮自己的天賦，培養創造型人才！

    兩種教育制度各有利弊，前者培養出一大批精英人士，為祖國近幾十年的發展做出了卓越的貢獻，但缺點卻是大浪淘沙，很多人的天賦都被埋沒在堆積如山的課本里，很難出現出類拔萃的頂尖人才。

    后者經過數百年的洗禮，從牛頓到愛因斯坦再到一位位聲名赫赫的科學家，為人類文明的發展和進步做出了偉大貢獻，而同樣這種教育模式的弊端之一便是，可能一位英國的初中畢業生，數學計算能力都比不過國內的小學生！

    孰優孰劣雖不能一概而論，但不可否認的是，當時代發展到今天，當國內大部分行業都開始從低附加值的中低端產業向高端產業轉型的時候，過去的人多力量大已經派不上用場，取而代之的是在許多行業和領域，都需要出類拔萃的頂尖人才去功克一道道難關，許多領域的競爭已經力量的較量變成了智慧的爭鋒。

    也因此，從改革開放之后，各種985，211工程，863計劃，千人計劃等培養和吸引頂尖人才的國家項目層出不窮，但是依然很難改變國內頂尖人才稀缺的現狀。

    一個多月前，方哲去美國出差的時候曾先后拜訪和參觀馬斯克創辦的特斯拉公司和SpaceX公司，也就是在那段時間，方哲對國內外前沿科技領域的差距有了更深刻的了解和認識，技術上的差距只是表面，人才上的差距才是根本原因。

    也因此，從那之后，方哲就萌生了回國后創辦一個致力于改善這種現狀的基金會，而這，也是他今天專門招待左瑞超的主要原因。

    “其實我今天找你來，主要想想問問你留學上我還有什么能幫到你的地方，以前我姐...現在，你也知道！”

    方哲話說了一半，沒有再說下去，關于左瑞超跟姐姐方穎分手的原因，方哲并沒有追問過，如今他們倆人已經是成年人，方哲若是插手反而不美，想起幾年前自己還故意撮合他們倆，現在想想也有點好笑和幼稚！

    “沒，沒，沒，都挺好的！”左瑞超連忙擺手拒絕，當初接受“小舅子”資助去留學這個心理檻，就讓他難受和糾結了好久，想他當時也是個二十七八歲的大好青年，又是華清大學的高材生，縱然自己家里條件一般，也犯不上受別人接濟去留學，他和方穎的關系以及方哲的身份和成就，更讓他難堪萬分。

    可是后來，在方穎的說服以及方哲的電話說服下，他接受了方哲的資助。

    左瑞超仍然記得，一年多前的那天晚上，方哲給他打電話問的幾個問題：“你想不想去留學？你為什么想去留學？你覺得你想去的渴望重要，還是你因為接受我的資助而感覺丟失的臉面和自尊心重要？”
    第(2/3)頁