第(1/3)頁(yè) 方哲把左瑞超這位姐姐前男友的拘謹(jǐn),都看在眼里。 現(xiàn)如今別說(shuō)是只比方哲大兩三歲的左瑞超,就算許多比方哲年齡大一輪甚至兩輪的人,見(jiàn)到方哲也會(huì)有些拘謹(jǐn)不自在,這或許就是因?yàn)槌删停矸莸炔罹鄬?dǎo)致的人與人之間心態(tài)上的差距。 “上次見(jiàn)你還是三年多前,記得那會(huì)兒我去華清找你,你還請(qǐng)我吃了一碗紅油抄手面!”方哲講起他和左瑞超第一次見(jiàn)面的場(chǎng)景,時(shí)光荏苒,不管是他第一次跟左瑞超見(jiàn)面,還是他重生,都已經(jīng)過(guò)去了三年多。 講起往事,兩人的關(guān)系明顯拉近了很多,左瑞超也慢慢放松下來(lái),從當(dāng)時(shí)兩個(gè)人見(jiàn)面,到后來(lái)兩個(gè)人各自不同的命運(yùn)軌跡,他和姐姐方穎的過(guò)往,以及現(xiàn)在他在瑞士留學(xué)的經(jīng)歷,都成了二人談話的內(nèi)容。 漸漸地,二人的談話內(nèi)容聊到了國(guó)內(nèi)外的教育環(huán)境差異上,左瑞超有些感慨的說(shuō)道: “去了國(guó)外以后,我才真正感受到國(guó)內(nèi)外教育環(huán)境上的差距,不僅僅是師資和科研條件上的差距,還包括學(xué)術(shù)氛圍,人才培養(yǎng)方向等許多方面的差距,我們國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的教育模式培養(yǎng)的是知識(shí)型,技能型,應(yīng)用型人才,而國(guó)外培養(yǎng)的,卻是創(chuàng)造型,發(fā)明型人才!” “錢學(xué)森之問(wèn)?”方哲回應(yīng)道。 “對(duì),就是著名的錢學(xué)森之問(wèn)!”左瑞超有些詫異的看了方哲一眼,他沒(méi)想到方哲這個(gè)整天忙著賺錢的大資本家,竟然還知道這個(gè)。 錢學(xué)森之問(wèn),是幾年前我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森,在時(shí)任總理看望他時(shí)向總理提出的問(wèn)題:“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?” 所謂杰出人才,便是頂尖人才,是在某一行業(yè)或領(lǐng)域有過(guò)突出貢獻(xiàn),在全世界都能享有盛譽(yù),權(quán)威赫赫的頂尖人才。 縱觀國(guó)內(nèi)這樣的人才,大多都是耆耋老人,成名數(shù)十載,而年輕一輩的后來(lái)者,卻很少再有如此頂尖,如此出類拔萃的人物! 造成這一現(xiàn)象的原因雖然很復(fù)雜,但其中很關(guān)鍵的一點(diǎn)便是教育! 第(1/3)頁(yè)