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第四百九十二章 原因各不同-《一名隱士的前半生》


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    這樣過了兩三天,我們坐而論道,雖然表面上有意義,但制造了更多問題。光說不練假把式,我們都沒說到根上的東西。

    “我覺得,我們必須要向意義上靠攏了,我們準備讓剩下的幾天,如何變得有意義,對不對?”話題基本上都是由萬老師發起,他不說,我們兩個也有這個感覺。這幾天假期,不能讓空談占據。

    我們都是有焦慮的,不用明說,大家都知道。我們焦慮的是,為什么學佛,學佛有前途嗎?自己應該以什么樣的期待態度和方法去學。甚至,學還是不學,這都是個問題。表面上聰明的三個人,完全沒有外界干擾的情況,居然靠喝茶聊天過日子,最焦慮的,恐怕是萬老師了。

    “我離開家,要過年了,本來想利用這個假期得到一些東西,結果時間推遲不說,在思想上的一點進展沒有,如何向老婆交代?”萬老師說的是實話,看得出來,他的家庭生活是比較美滿的。

    我玩笑到:“其實你用不著那著急,你可以回去吧,沒想好的事,你不是不干么?況且,嫂子等著你回家過年團聚,你這犧牲也太大了。”

    “這等著我呢,莊老師,還在說我思考的事。”萬老師的語氣中倒沒有在意我的刻薄:“其實,比回家過年還要惱火。我老婆孩子這個春節,已經到泰國度假了,我專門騰出時間來這里聽法,要是沒什么進展,我不虧得慌?”

    “那你究竟想得到什么?”小胡問題尖銳了。

    這個問題,幾乎是佛教或者說哲學里,很重要的話題。得到一個空,因為佛法強調空,那就是沒有得到什么嗎?如果是這樣,有得到的心,就錯了。

    “也沒想得到具體什么,只是想從感覺上或者認識上,有一些體會而已,這體會即使有,也恐怕說不出來。但是,我自己有了飛躍,我自己肯定是知道的。我倒不是把佛法當獎金,拿回去給老婆交差。”

    這話說得,道盡了現代男人的尷尬。我笑到:“其實,如果你真得了大道,就出家了,這就真正給嫂子帶去了一個空,恐怕這禮物,嫂子不太喜歡吧?”

    小胡這沒結婚的人,也懂得,這是個笑話。

    笑過就過了,我們誰也沒有意愿將這個閑岔發展下去。無聊廉價的笑話,不應當占據我們的話題。

    “我來理一下,也許,這兩天,我們達成的共識還是有的。”萬老師一邊吃瓜子,一邊說到:“比如,我們認為,如果真有一個根本大道的話,是可以認識的。換句話說,假如,我說的是假如,佛教可以趣向大道,那么,這條路是可能存在的。因為人腦對全息世界的模擬,是可能的。”

    他的結論果然精練,我補充到:“或許我們還達成了另一個共識:我們三人,都是因為要追求大道,或者說終極人生真理,才走到這條路來的,與一般迷信者有所不同。”

    “當然”這兩個字,同時從小胡與萬老師嘴里說出來,恰好證明了我這個共識的準確。

    “但是”小胡用個轉折語,我知道,他的內容總是與眾不同。“我們學佛的原因,卻各有不同的。”

    我們這幾天,都互相談了自己的過去。當然,這種過去內容,基本上都與個人經歷有關,這些經歷,只是思想與生活認識方面有關的事。畢竟,我們共同走在一起,是因為思想。

    人與人交往,如果要密切關系的話,得做到兩點。第一點,就是交換。因為是一個人最脆弱最容易受攻擊的部分。亮出自己的弱點,是交付自己的信任。也給對方一個強烈的信號,我是無害的。如果我對你有所損害,你大可攻擊我最脆弱的地方,所以,完全值得你的信任。這就好比養寵物,它總是倒在地上,給你亮出肚皮,這就是臣服與信任的標志。因為動物的腹部,是最脆弱最易受攻擊的地方,亮出這個地方,就是表達著無條件的信任。

    如果說第一點,是表明我對對方無害,那么,第二點,就是交換利益。這是用來表明,我對你有益。交換利益,從小的方向來說,就是實在的物質利益。對于我們三人來說,物質上的追求,已經不是我們最需求的東西了。我們互相需要精神上的提升與互補,所以,我們交換思想,這是我們都需要的。

    一件東西是否珍貴,得看對方是否需要。給一個億萬富翁送一千元的紅包,他也許根本不在意。但給他一份發自真心的感情表達,也許是他需要的。給一個窮親戚說半天好話也許沒什么效果,但給他一千元錢,恰恰能激活他的好感。

    小胡的理論總是清奇,我與萬老師總喜歡聽。不僅是他聰明,更是因為他年輕。年輕人思考的東西,重點與我們不一樣,也反映著時代的變化,對我們有益。

    什么時候,我自覺地站在老人一邊了?

    “我們三人雖然都是追求真理而來,但為什么進入佛學這個境界,卻原因各不相同。大師們說:因地不真,果遭紓曲。我們三人因地不同,也許結果不太一樣。”

    小胡這個帽子一扣,讓我們警醒起來。動機,直接決定著方向。他真敢往上捅詞。

    “對于萬老師來說,也許學佛的目的,只不過是為給自己的哲學思維模式打開境界,這是專業的研究與觀察,幾十年前,日本有位大師,也做過這種工作。這種工作,雖然在宗教上意義并不是很大,但對世俗的意義,卻是非凡的。”

    萬老師受到這種表揚,有點不好意思。“談不上境界,能夠打個補丁就不錯了。對世俗社會,也沒什么意義,只是個人愛好。”

    “鈴木大拙在一百多年前所著《禪與念佛的心理基礎》,幾乎在當時的西方哲學與心理學界,引起了轟動。這門東方宗教,居然引起了西方上層精英人士的敬重。雖然他的理論于宗教本身來說,并沒有什么巨大的貢獻,照我看,還有許多錯誤。但從傳播學來看,影響了世界。要說佛教的普及,或者讓社會接受,他的工作,是有意義的。”
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