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    小胡這個劃分方式很清晰，現(xiàn)實與人的連接，靠的是感受。人們通過自身感受認識現(xiàn)實，通過自己思維來理解現(xiàn)實。如果思維模式連自己的感受都跟不上，那這種思維模式就需要進步或者說革命了。

    “你的意思說，現(xiàn)代數(shù)學與物理學，已經(jīng)走到我們感受的前面，可以指導我們的方向了？”萬老師特意用了“指導”這個詞，有哲學意味。

    小胡敏銳地發(fā)現(xiàn)了這個詞的意義：“不能說對普通人的思考與生活有什么指導，但起碼，它們所造成的成果，是每個人都接觸到的。比如人工智能，比如太空探索，比如量子力學，已經(jīng)超出我們經(jīng)驗范圍，甚至想象范圍了。”

    “你細說，此處不要簡化。”萬老師把茶杯端在手上，盡管水已經(jīng)喝開，但他似乎忘記了茶杯的存在。忘我，大概就是這種狀態(tài)吧。

    “我所知不多，也只不過看了幾本書，翻了幾本雜志。我的水平，僅相當于大眾科普水平。但是，我還是驚嘆，他們研究的成果，讓我這個自以為聰明的人，都難以理解。比如愛因斯坦的廣義相對認，否認力的存在，這從根本上否定了牛頓的力學定理。他認為，力，只不過是時空扭曲的產(chǎn)物。當然，我們把他的結(jié)論當成是另一種解釋范式，但得到物理學家的認可并且在實踐中得到成功的驗證，這就是思維模式的飛躍?！?

    “這個理論我聽說過，還有呢？”萬老師果然是個愛學習的人，這個理論，我也是在北京聽別人談起過。

    “比如量子力學，關于微觀世界的量子糾纏，根本不是我們用常識可以理解的?！?

    萬老師終于發(fā)現(xiàn)自己手中的杯子沒有茶了，他放下來，倒了一杯茶。想了想，說到：“這個意思很明白了，我們這種思維，是沒有多少價值了?！彼]有沮喪的神情，以他這種崇高的求知精神來說，證明自己錯了，也是一種成果。

    “不，或許，平面的思維，也有它的價值，要不然，邏輯學對人類思想和科學進步的貢獻，就無法解釋。”

    先打一捧，再給顆糖。小胡這樣正說來反說去，我都不知道他的真實意圖了。

    “有一個理論，叫全息理論。也是現(xiàn)代物理學的重要發(fā)現(xiàn)，數(shù)學上，也給它開辟了巨大的研究空間。我先舉一個例子，就是人們對黑洞的研究。”

    這是當今最熱門的話題，霍金，那個躺在輪椅上空想的人，把這個理論推向了公眾，他本人的奇特性與他理論的奇特性，構成了流行的所有元素。

    “黑洞，是我們觀察的邊界。當然它不是宇宙的終結(jié)點，只是我們觀察的終結(jié)點。它能夠吸收所有的光，所以，我們觀察的工具：光，就在那里終結(jié)了。于是，有人就問，黑洞究竟有多深呢？不知道，因為觀察終結(jié)了，我們只能觀察到，它是一個平面。它的力量及運動規(guī)律是什么呢？也因為觀察終結(jié)，我們就無法準確描述了。但是，我們可以根據(jù)它周圍的星云來模擬它，當然，我們看到的，都只是平面的圖形，也就是說，黑洞所影響的天體運行觀察結(jié)果，是二維的。我們知道，世界空間是三維的。用二維的方法，能夠模擬三維的世界嗎？也許能！”

    這個結(jié)論，讓我們大吃一驚。推翻了以前，我們的認識。

    “最開始我看到這個推論時，也吃了一驚。其實，只要打個比方，我們就明白了。比如，我們拍照，照片只是二維的圖像，但是，我們卻可以想象出它的三維實景。為什么？因為二維圖像也是一種全息圖像，包含了三維世界的所有信息。比如，二維圖像中，只有大小明暗與色彩等二維特點，但是，我們可以根據(jù)大小來想像遠近，這不就立體了？三維了？甚至，我們看立體電影，兩個模糊的二維圖像，只要組合得當，戴上特制的眼鏡，就可以看到三維的效果，對不對？”

    “對對對”萬老師一拍桌子，差點嚇了我們一跳。他只是驚喜：“不要說立體電影，就是電影，我們?nèi)褙炞⒃诳吹臅r候，給我們的認識和感覺，完全在空間上是三維的，甚至還加上速度與時間，這就是四維的東西了，其實，電影，只不過是拍攝在膠片上了二維圖像?！?

    小胡的比喻很精妙：照片與立體電影。萬老師的發(fā)揮也很好：電影感受與膠片。按通常標準來說，萬老師算是思維敏捷的人。

    “那么，二維圖像可以模擬出三維甚至四維的現(xiàn)實，理論基點在哪里呢？”萬老師是學院派，他需要大前提小前提與結(jié)論的統(tǒng)一性。

    “我想，全息論，或許可以作為理論的一個基點。畢竟，所有二維圖像可以包含所有維度的全部信息?！?

    我想到了一句話：“一花一世界一葉一菩提，是不是也是全息論？”

    “可以算是?；ㄅc葉不僅顯示了形象與顏色，與顯示了與泥土陽光溫度濕度空氣的關系，事物是普遍聯(lián)系的，或許哲學家這句話，也反映了全息論?！?

    萬老師終于找到了與自己專業(yè)相融通的術語了，或者說哲學基本原理與全息論的自洽方式。他繼續(xù)問到：“小胡剛才說是一個基點，是不是，還有另外的理論基點？”

    小胡笑到：“我不專業(yè)啊，兩位老師，我也只是個人興趣和看法。不過，我也想過。但凡與認識有關的東西，都離不開人。只有人能夠認識的東西，才具備意義和價值。天地運行不變，如果對人沒有影響，它有什么意義呢？你們哲學上，也講主體論吧？”

    萬老師點點頭：“過于強調(diào)主體論，就容易唯心，過于強調(diào)客體論，就容易機械唯物。兩者結(jié)合，才是完整的。比如說錢這個問題。錢當然是越多越好，但是，如果與我無關，就無所謂好壞。人們說錢越多越好，潛在的意思是：我的錢越多越好。我是主體，錢是客體，如果二者不結(jié)合，就沒有價值。”
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