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    萬老師這種激動明顯屬于失態，他自己馬上就意識到了。“你說得對，我的缺點就是嘴炮，畢竟是我們這種人的通病。說人莫說短，小胡說到我的短處，搞得我不冷靜了。心理學，是這個規律吧？”

    小胡不好意思地笑笑，包含著肯定和歉意。“我不會說話，萬老師莫跟我這年輕人見怪。”

    “怎么可能呢？年輕人對我的激烈批評我經歷太多了，你這還算溫柔的。課堂內外，跟我爭論的學生，都可以說是最好的學生，話雖然難聽，但我是喜歡他們的，但就是這樣的年輕人，在大學里，也越來越少了。代溝吧？我經常這樣安慰自己，自己老了，不太理解年輕人了。但是，他們有些批評，卻非常刺耳，我感情上難以接受，但理智上也覺得，他們一針見血。”

    我趕緊問到：“什么樣的批評，是最讓你難受的？”

    萬老師想了想，說到：“有一句話，我最難得接受，但想來，或許有道理。那是一個年輕的學生給我提的，他的專業成績是最好的，但平時不太善于表達，也不怎么提問題，總是愛看書思考。他是真愛哲學，真能思考，是我最喜歡的學生之一。有一天，他給我說：老師，我發現你們這一代搞哲學的人，最大的毛病，就是缺乏獨立思考。”

    太有沖擊力了！說一個哲學家沒有獨立思考，這不是從根本上否定了他的專業素養？對比太大了，老師最喜歡的學生，成績最優秀的沉默者，最熱愛專業的思考者，居然給老師來了一句最有打擊力的話。

    “我當時就愣了，沒反應過來。打擊太大了，你知道，在你最喜歡，甚至以他為驕傲的學生面前，他接了我的底褲。當然，我也是個好斗的，我當場就反問他了。”

    “你怎么問的呢？”小胡的問題一般都有意義：“是一個問題還是幾個問題？”

    “你猜得對，你們這一代，一個問題是無法受到打擊的。反擊這樣的學生，如同反擊小胡這樣聰明的人，如果不能從根子上一句打倒，就得從數量上，爭取壓力。我問了他三個問題。第一：你的判斷中，你們這一代，這個定語有特定的含義嗎？第二：你所說的獨立思考，有什么樣的內涵？第三，為什么說我缺乏獨立思考？”

    哲學老師就是專業，主體與客體，都從這三個問題中包含了。并且，還分了層次。我問到：“對方怎么回答呢？”

    “對方采取了我最無法容忍的方式回答了。他只說：這只是我個人感覺，老師你不要生氣啊。說完，就走開了。”萬老師一字一頓地說：“這種回避辯論的方式，讓我受到些許的侮辱，并且他看出了我的情緒，用生氣這個詞表明了我當時失去了理性，這更是對一個哲學老師的蔑視。在我內心中，這就好比一句古話：不要跟傻瓜辯論。太打擊人了。”

    我與小胡對視了一眼，知道這句話對人的傷害。一直以聰明和專業和理性標榜自己的人，居然被自己的學生有可能視為傻瓜，這是多大的傷害！

    “當然，人家也許是自己回答不了你的問題，故意回避而已，也許你想多了。”我安慰到。

    “但是思考，或者說想多了，是我的工作，辯論是我的長項，這不得不引起我自己長時間的反思。因為，這位學生，這樣說我，肯定是有道理的。因為，他跟我沒有感情與生活上的沖突，甚至從感情上講，他與我之間，還比較親近的。一個聰明人在理智正常的情況下作出的判斷，肯定有他自己的道理，我必須把這種評價當成解剖刀，來反思自己的問題。”

    所以，按我的觀察，萬師兄最好的品質，不是他的辯論和邏輯能力，那只是專業水平，不是個人品質。他最好的品質：一是對知識的尊重，保持著好學的傳統；二是對自我的批判，他能夠迅速認識并糾正自己的錯誤。僅僅因為這兩點品質，他的人格就足以稱為君子了。在今天的中國，真正把這兩點作為自己習慣和品質的人，確實不多。

    “整個反思過程，大概持續了一兩個月之久。也得到一些結論，總體上，我終于認可了他對我的評價，他說得對。”

    “我就佩服你這點，按你這個年紀，能夠聽進去年輕人的話，并且可以自我否定，萬老師，你具備了老師這個職業中最優秀的特點，孔子的書，沒有消失。”

    小胡很少提到孔子，他此時提到，估計是把孔子，當成所有老師的典范了。

    “按理說，思想與年齡并不能劃等號，許多偉大的思想家晚年，仍然充滿著批判探索與激情，如同蘇格拉底一樣，并且準備為真理犧牲。但他說到的：你們這一代，明顯與年齡有關，這是為什么呢？我想了好久，也把我當年的同學們的思想特點歸納了一下，按哲學原理分析后，知道，社會存在決定社會意識，我們這一代，因為特殊經歷，造成的思維習慣，有其鮮明的特征，其中之一就是，不善于獨立思考。”

    這倒是一個新論斷。要知道，萬老師四十來歲，正是人生思想到身體最為頂峰的時候。他是成功的學生和成功的大學老師，從事著與思考有關的工作。應該來說，在他們那一代，他是最有思想的人之一，竟然落到了不善于獨立思考的地步，那其他同時代大多數人，是不是就沒有獨立思考呢？

    “我們這一代，既是偶像垮掉的一代，也是偶像叢生的一代。我們的中學在十年代，我們的大學在九十年代末期，我們所面臨的最寶貴的青春與求知時代，相當多的混亂與轉折，夾雜著大量感情與非理性因素，是你們年輕人，所無法體驗的。”
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