第一百九十五章 妍子的項目-《一名隱士的前半生》
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“好的,你去吧,這段時間工廠有些事,我在溫州忙一些。你那里面可以打電話嗎?”
“應該可以,向社會開放嘛,人人都有手機,我們還是每聯絡吧。”
她說的瑜珈,我知道。在佛教里面,也有一些關于瑜珈的說法,但在古代印度,瑜珈也是一種靜坐方法,也是一種宗教,被佛教所揚棄。從文化理論來說,既然中國人儒釋道都強調靜坐功夫,那么古代印度有這個法的傳承,也就是很自然的事。但傳承到今天,在中國,這幾乎與宗教無關了,幾乎成了一種商業品牌,如同滿大街的健身房,屬于時尚的范疇了。我一直覺得,凡是與時尚掛鉤的東西,就是濃重的商業氣息,就一定與金錢有關,恐怕正宗的精神財富也被侵蝕了吧。況且,沒有如佛教那樣一代代嚴守戒律的宗教傳承,誰知道它傳下來的,是不是正宗的呢?按妍子的說法,它這種修煉方法,想象方法,像極了現代心理學的心理暗示,這就不太靠譜了。當然,也許有好東西在里面,但妍子試驗的效果并不好,就說明不適合她,那她放棄,就是正確的。
至于她所說的雞鳴寺,倒是大名鼎鼎。金陵是中國古代文人常去的地方。從明代以來,中國分南北兩個貢院,幾乎所以南方才子,都到過金陵。這里還有一個歷史故事,反映了中國古代科舉制度遇到的一個現實問題。在明代,最初定都在南京,后來朱棣改為北京。科舉是全國的科舉,應該是一套標準量到底。但明代,其實從宋代開始,南方的經濟就比北方發達了,那么,按經濟基礎決定上層建筑的原理,南方的文化也比北方發達得多。事實也是一樣,有一年,中進士的人中,幾乎全是南方人,北方人沒有一個。這種文化上的南北差距,就成了一個政治問題。
朝廷是全國的朝廷,當官的不可能不要北方人。怎么辦呢?就分兩個考區,南方考區就是南方舉子考試,取一定名額的進士;北方考區也留下一定名額,就在北方舉子中選進士,以此來平衡中國南北官員數量上的差距。這個制度其實在今天也有遺留。比如,高考,不是全國統一卷,也不是全國統一按分數高低簡單錄取。如果這樣,那些教育落后的省份,錄取率就會非常低了,以至于在高考這個最重要的進步階梯中,被邊緣化。所以,都是大學給每個省一定名額,在本省內按分數高低來錄取。這樣來平衡各地的教育差距。
從上面情況看,當時南方幾乎集中了全國大部分有才華的讀書人,他們來到南京,四處游歷,寺廟是他們參觀題詠的好地方,雞鳴寺,也成為文人們歌頌的重要內容了。
梳理文學作品就知道,千年來,雞鳴寺一直是南京重要的寺廟,說明其宗教的傳承。
以前我不太了解,今天聽妍子說才知道,這座寺廟,今天已經是尼眾的天下,女性修行的道場了。
吃晚飯的時候,妍子又打來電話:“哥,我來對了,這里是叫我們體驗尼姑的生活,按她們的方式過清靜的日子,管得很嚴的,很正規的樣子。”
“你細說,怎么正規法?”
“剛和小姐姐一起,和我們這個班的三十幾個人上了預備課。發了小冊子,講了規矩。每天只有下午四點到六點是自由時間,才可以打電話。平時是不準帶手機的。”
我很好奇,啥管理,搞得跟軍隊一樣。
“還有什么規矩呢?”
“作息時間安排得很滿。晚上八點鐘就睡覺,早四點鐘就起床,早課晚課,打坐講經,念經禮佛,好多項目的。哥,我跟你說,這里一天只吃兩頓飯,早餐和午餐,沒有晚餐的。還有,不準高聲講話,不準隨意走動,好多個不準呢,我都沒記下來,現在還在看冊子呢,要不然我記不住。”
“妍子,看樣子是按出家人的要求來的,有這機會,你就好好過幾天苦日子,也許真的有好處呢?你要是覺得苦,就想想我,我當年當兵時,不也是規矩束縛過來的嗎?”
“對對對,哥,我這就像當兵一樣,行,我努力!”
她把這件事當項目搞,也是對的。體驗另一種生活,我們都不熟悉的寺院生活,出家人的一天,究竟是怎么過的呢?
鐘廠長回來了,他家里的事處理完畢,第一時間就回到了工廠。我到廠里跟他接洽,順便說了老劉的事。“鐘廠長,本來作為老板,按傳統,我不能給廠里安排自己的人。但這個人,既不是我的親戚,也不是我的戰友,我也不是同情和故意幫助他,只是覺得他忠誠老實,按我的設想,放在那個崗位,估計對廠里還是有好處的。”
鐘廠長笑到:“舉賢不避親,況且他還跟你不是親人。那個崗位確實需要一個實在人,還得懂點機械常識,你想想,懂點技術的人,誰愿意管倉庫?不都在技術崗位掙大錢去了?看倉庫的工資不高,又要懂技術,還要實在忠誠,哪里去找這種人?這種人要好找,我早就早了,用不著到今天,還得我們的管理人員來兼管,費事費力不說,關鍵還不能做到經常。你找這個人算是幫了我大忙了,我還求之不得呢。況且,你是老板,錢歸根結底是你出的,所以,你肯定是按廠里的利益來請人的,我們不該有意見。”
“錯,鐘廠長,從法律上來說,這個廠,我是老板。但從實際上來說,你、王工都有份。你不也以廠為家嗎?所以,我們以后有任何事情,都商量著來,我年輕,做事有時沖動,你老成,也要及時勸阻我。這么多人靠我們吃飯,我們不能瞎折騰。”
剩下只等老劉完全康復,等他來上班了。
妍子還是每天在固定時間打電話給我,說她們今天聽了誰講法,念了什么經,做了什么佛事之類,她說得新鮮,我聽著也覺得新鮮。就是她沒學過什么收獲,開闊眼界也是不錯的,至少,我們知道了,僧人是怎么過出家人生活的。至少,妍子也得到了佛教常識的普及教育。
“妍子,好好學習,回來匯報詳細情況。”
“Yessir!”
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