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    這第一課該怎么上？

    在吃早餐時，鄭經也在認真地考慮著這一問題。

    別看他只是答應了臨時教教，但對于教學，他在態度上絕對是認真的。

    若是按常規方法來，這問題倒也簡單，因為所謂的經義，無非是指儒學里的四書五經，也就是《大學》《中庸》《論語》《孟子》四輸，以及《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》五經。

    而按照慣常的教法，包括在這個世界的教法，都是從四書中的《論語》、《孟子》教起，之后是《大學》、中庸，再往后才是五經。

    教的方法也很簡單，先死記硬背，然后再釋義。

    也就是說，哪怕接下來還有起碼二十天的旅程，在這二十天里，鄭經只需給中二少年講講《論語》就足矣，而講《論語》對他來說，是再簡單不過的事。

    但那樣教的話，會顯得他太過于沒本事了，因此他得重新整理一下思路，以讓那個才十歲的中二少年，不僅要聽懂他所教的，而且還得喜歡上聽他教。

    這稍稍有點難度，但也不算事，只需提前整理一下思路而已。

    只不過他沒想到的是，他的這第一堂課，學生卻不止陳蒨武一個。

    清冷小道姑自然是要守在中二少年身邊的。

    原本應繼續跟著鄭書笙去學三絕譜法及和弦技法的傲嬌郡主竟然也改主意了。

    再加上明顯是要督學的腹黑王妃，以及一個前來準備教陳蒨文曲律的鄭書笙，他這堂課的學生就變成了五人。

    五人就五人吧。

    別說才五人，就算是幾百上千人的講座，鄭經也不是沒上過。

    “這第一課，我就給你講三個問題，一是《論語》是什么，二是為啥要學它，三是怎么學。”

    他就這么開始了。

    連書都沒拿。

    因為中二少年才是他的正式學生，而其她人只是旁聽生，因此他將講解對象定準了陳蒨武。

    第一個問題自然是沒啥出彩之處，無非就是告訴他，《論語》是孔圣人及其弟子言行整編而成的一本語錄集。

    因此他很快就轉到了第二個問題。

    “至于為什么要學《論語》，我將理由總結成了一句話，那就是：讀圣賢書，明君子理，走天下路，行仁義事，懂世間難。”

    出彩的地方開始來了。

    “打個比方說。

    “假如你犯了錯，被王妃娘娘訓，甚至是挨揍，該怎么辦？

    “再比如說，你一不小心惹到徐玄機了，她要揍你，而你又打不過他，又該怎么辦？”

    這種假設問題的方式，一下就勾起了陳蒨武的興致，他即刻就回道：“那還能咋辦？只能忍咯。”

    “會不會覺得忍得很憋屈？”

    鄭經又追問了一句。

    陳蒨武不假思索地回道：“那肯定會。”

    “如果你學過了《論語》，那你就不會覺得憋屈了，因為你可以跟自己說：小不忍則亂大謀。”
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