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    張希孟在濟民學堂，完成了第一次講學，他前半段主要講了師德問題，其實拆開之后，有著非常豐富的內容。

    張希孟講的是他的教育觀，認為老師需要嚴格約束自己，明白自己從何而來，肩負的責任……有人或許會覺得張希孟對待老師，并不客氣。

    但是不要忘了，張希孟處在什么時候！

    這還是個師徒如父子的年代，憑著師徒關系，門戶之見，結黨營私，互相攻訐……這種破事在宋元兩朝都不少見。

    等到了明朝，還要繼續發揚光大，并且最終形成復雜的朋黨，互相斗爭。

    張希孟的這番話，說的是當下，也說的是日后。

    老師教學生，天經地義，不能以師生之誼，結黨營私，更不能靠著主持科舉的便利，大肆擴充黨羽，左右朝局，這都是絕對不能答應的。

    凡事都必須有的放矢，不能順便胡說八道。

    以張希孟的身份，自然能把握其中的分寸。在明初的條件下，多約束老師，比要求學生，重要一萬倍。

    除此之外，張希孟還講了文理分科，社會科學和自然科學要分開。

    張希孟明確講，老師傳的是天下至理，天地正道。

    行得正走得端，這也是要強調師德的另一方面。

    研究學問，必須人品方正，立意正派，是為國為民……

    總體而言，張希孟是淺嘗輒止，沒有再多說下去，這些內容大可以在接下來的具體授課中，給大家伙仔細講解。

    一個上午的愉快時光，很快結束。

    劉三吾打算召集所有老師，重點研究這個師德的問題，所以學生們提前放學。

    只是聽完了張希孟講課，大家伙哪里舍得離去啊！

    因此學生們三三兩兩，不斷討論著。

    譬如說張庶寧幾個，湊在一起。

    許觀就說道：“張相這番話，真是醍醐灌頂，非比尋常，我記得很小的時候，想要看書，別提多難了。全都敝帚自珍，根本不愿意拿出來。”

    胡儼點頭，“沒錯，我記得宋濂宋學士就寫過一篇文章，講述幼年求學之難。倘若那些藏書眾多，學問精深的人，能像張相說的一樣，視傳播知識，提攜后輩為天職，以傳道為樂。真不知道會有多少人收益！張相這番高論，當真是說盡了天下師道，弄得我都想當個老師了。”

    胡儼感嘆道，張庶寧突然抬頭，問道：“胡師兄，你也想當老師？”

    胡儼怔了怔，“也想？這么說你想當老師了？”

    “嗯！”

    張庶寧點了點頭，十分認真，“我們的文明，我們的國家，依賴的就是文化傳承，知識學問傳播……師者擔負這個使命，至尊至貴，至高無上！我自然是想成為一名老師！優秀的老師！”

    張庶寧說完，低頭看了看沉默不語的夏知鳳，“你，你怎么想的？”

    夏知鳳還在低頭思索，突然被問到，愣了好一會兒，這才咬著嘴唇道：“我，我有些事情，想請教張相公。”

    張庶寧看了看四周，他給夏知鳳使了個眼色，過了一會兒，兩個人單獨到了學校院墻的旁邊。

    夏知鳳突然抬起頭，鼓足所有勇氣，以堅定的語氣道：“你知道嗎？我們生活在一個巨大的球上面？”

    張庶寧愣了好一會兒，夏知鳳以為他是被嚇到了，就自顧自道：“我也覺得很匪夷所思，可我看了很多算學的書，又觀察了好久，我還動手算了……雖然我還算不出來，但我很確定，我們就是在一個大球上面……我也知道這個很荒唐，我從來沒敢和別人說。一方面是我根據書籍所學，自己推到出來的，一方面是我聽從身邊聽到的，所有人都堅信不疑……你說我該信哪一個，是自己，還是我爹他們？”
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