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    張希孟在濟(jì)民學(xué)堂，完成了第一次講學(xué)，他前半段主要講了師德問題，其實(shí)拆開之后，有著非常豐富的內(nèi)容。

    張希孟講的是他的教育觀，認(rèn)為老師需要嚴(yán)格約束自己，明白自己從何而來，肩負(fù)的責(zé)任……有人或許會(huì)覺得張希孟對(duì)待老師，并不客氣。

    但是不要忘了，張希孟處在什么時(shí)候！

    這還是個(gè)師徒如父子的年代，憑著師徒關(guān)系，門戶之見，結(jié)黨營(yíng)私，互相攻訐……這種破事在宋元兩朝都不少見。

    等到了明朝，還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并且最終形成復(fù)雜的朋黨，互相斗爭(zhēng)。

    張希孟的這番話，說的是當(dāng)下，也說的是日后。

    老師教學(xué)生，天經(jīng)地義，不能以師生之誼，結(jié)黨營(yíng)私，更不能靠著主持科舉的便利，大肆擴(kuò)充黨羽，左右朝局，這都是絕對(duì)不能答應(yīng)的。

    凡事都必須有的放矢，不能順便胡說八道。

    以張希孟的身份，自然能把握其中的分寸。在明初的條件下，多約束老師，比要求學(xué)生，重要一萬(wàn)倍。

    除此之外，張希孟還講了文理分科，社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)要分開。

    張希孟明確講，老師傳的是天下至理，天地正道。

    行得正走得端，這也是要強(qiáng)調(diào)師德的另一方面。

    研究學(xué)問，必須人品方正，立意正派，是為國(guó)為民……

    總體而言，張希孟是淺嘗輒止，沒有再多說下去，這些內(nèi)容大可以在接下來的具體授課中，給大家伙仔細(xì)講解。

    一個(gè)上午的愉快時(shí)光，很快結(jié)束。

    劉三吾打算召集所有老師，重點(diǎn)研究這個(gè)師德的問題，所以學(xué)生們提前放學(xué)。

    只是聽完了張希孟講課，大家伙哪里舍得離去啊！

    因此學(xué)生們?nèi)齼蓛桑粩嘤懻撝?

    譬如說張庶寧幾個(gè)，湊在一起。

    許觀就說道：“張相這番話，真是醍醐灌頂，非比尋常，我記得很小的時(shí)候，想要看書，別提多難了。全都敝帚自珍，根本不愿意拿出來。”

    胡儼點(diǎn)頭，“沒錯(cuò)，我記得宋濂宋學(xué)士就寫過一篇文章，講述幼年求學(xué)之難。倘若那些藏書眾多，學(xué)問精深的人，能像張相說的一樣，視傳播知識(shí)，提攜后輩為天職，以傳道為樂。真不知道會(huì)有多少人收益！張相這番高論，當(dāng)真是說盡了天下師道，弄得我都想當(dāng)個(gè)老師了。”

    胡儼感嘆道，張庶寧突然抬頭，問道：“胡師兄，你也想當(dāng)老師？”

    胡儼怔了怔，“也想？這么說你想當(dāng)老師了？”

    “嗯！”

    張庶寧點(diǎn)了點(diǎn)頭，十分認(rèn)真，“我們的文明，我們的國(guó)家，依賴的就是文化傳承，知識(shí)學(xué)問傳播……師者擔(dān)負(fù)這個(gè)使命，至尊至貴，至高無上！我自然是想成為一名老師！優(yōu)秀的老師！”

    張庶寧說完，低頭看了看沉默不語(yǔ)的夏知鳳，“你，你怎么想的？”

    夏知鳳還在低頭思索，突然被問到，愣了好一會(huì)兒，這才咬著嘴唇道：“我，我有些事情，想請(qǐng)教張相公。”

    張庶寧看了看四周，他給夏知鳳使了個(gè)眼色，過了一會(huì)兒，兩個(gè)人單獨(dú)到了學(xué)校院墻的旁邊。

    夏知鳳突然抬起頭，鼓足所有勇氣，以堅(jiān)定的語(yǔ)氣道：“你知道嗎？我們生活在一個(gè)巨大的球上面？”

    張庶寧愣了好一會(huì)兒，夏知鳳以為他是被嚇到了，就自顧自道：“我也覺得很匪夷所思，可我看了很多算學(xué)的書，又觀察了好久，我還動(dòng)手算了……雖然我還算不出來，但我很確定，我們就是在一個(gè)大球上面……我也知道這個(gè)很荒唐，我從來沒敢和別人說。一方面是我根據(jù)書籍所學(xué)，自己推到出來的，一方面是我聽從身邊聽到的，所有人都堅(jiān)信不疑……你說我該信哪一個(gè)，是自己，還是我爹他們？”
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