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    回到京都的第二天，范汐汐就去學校參加了畢業考試。

    跟前一次不一樣，這一次周校長安排了中醫系、中藥系共五十個愿意提早半個多月參加畢業考試的畢業生。

    而監考老師，也是空前的多，一個考場就有三十位監考老師。

    因為這次沒考好，六月份還有一次考試機會，所以這些同場和范汐汐考試的人都還挺珍惜這次機會的。

    因為是畢業考試，考試時間周校長也沒有安排得像前一次那么緊張，而是分成了兩天考。

    唯一不同的是，別人考一個系的科目，范汐汐要考兩個系的科目。

    這樣考的好處就是，范汐汐很輕松，甚至還有時間寫好了她的畢業論文。

    兩天后的畢業考試成績出來，核算總分的老師一臉驚喜地對周校長說道：“范汐汐那丫頭是真的厲害，就算是跟大四、大五級的畢業生比，她仍然是最優秀的那一個。總分還是她第一。”

    另一位老師感慨道：“她也沒上過多少節課，真不知道她是怎么理解那些枯燥無味的醫學書本的。”

    周校長卻是能理解的，他笑著說道：“她是國風老人的徒弟，不厲害都不行呀！我聽曾老說，他師父都夸那丫頭很多方面都能青出于藍而勝于藍了。別看她沒上多少課，別的學生早上還沒有起，她每天早上卯時就已經在跟國風老人學習醫術了。別人早早睡了，她還在學呢！能吃得這種苦的孩子，沒道理學不好醫術的。”

    很多東西，一通百通，書本上的知識是死的，能活學活用，真正的理解運用，才是真的學會了。

    “校長，我能看看她的畢業論文嗎？”中藥系的盧教授一臉期待地問道。

    “我也想看。”

    “大家傳閱一下吧，我今天看到范汐汐給校長交了兩份畢業論文的。”

    周校長笑著說道：“那丫頭寫了兩個畢業論文，一個中醫系的，一個中藥系的，你們看吧！”

    他將范汐汐寫的畢業論文最先遞給了中藥系的盧教授和中醫系的祁教授。

    二十分鐘后，祁教授忽然拍了一下大腿，一臉驚喜地道：“這丫頭真是了不起，她寫的居然是中西醫結合的重要性……校長，你看，她說中國古典醫學與西方現代醫學的沖突其實是一種良性的火花碰撞，是能互相配合，共同發展的……你看，她這里還有實際案例和操作實驗數據……”

    坐在一旁一起看的兩位老師也時不時地點頭，“她寫的這些案例好像還是真實的。”
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