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    教育這個(gè)東西，不要指望一天就能有效果。

    這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要時(shí)間的積累。

    方白并不覺(jué)得自己跟那些開(kāi)掛的主角一樣，自己教導(dǎo)幾天，然后學(xué)生就成材了，就自覺(jué)了。

    這并不可能。

    一個(gè)若是會(huì)突然醒悟，那么必然遭受了巨大的變故。

    “你們這個(gè)階段的學(xué)生，如果想要幡然醒悟，想要突然變得好學(xué)，突然變得努力上進(jìn)，基本上是不可能的！”

    “因?yàn)槿耸菓卸璧模菚?huì)安于現(xiàn)狀的，一個(gè)人長(zhǎng)期待在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境里，必然會(huì)養(yǎng)成不思進(jìn)取的心態(tài)！”

    “就好像小說(shuō)里的主角，為什么一定要背負(fù)血海深仇之后，才肯努力練武，抱著必死的決心跳崖跳海……”

    “因?yàn)橐欢ㄒ鹊缴礁F水盡的時(shí)候，人才會(huì)反思自己的過(guò)去！”

    “也必須是等到人生遭受了巨大的變故之后，人的性格才會(huì)出現(xiàn)變化！”

    “現(xiàn)在的你們已經(jīng)有了安于現(xiàn)狀的心態(tài)，如果沒(méi)有出現(xiàn)什么變故的話，你們現(xiàn)在的狀態(tài)是很難改變的……”

    方白站在講臺(tái)上，看著自己班的學(xué)生道。

    這是人的本性，每個(gè)學(xué)生都是這樣，沒(méi)有例外。

    “作為你們的班主任，我覺(jué)得你們的狀態(tài)并不好，你們坐在這里，只不過(guò)是因?yàn)槟挲g需要，你們有沒(méi)有想過(guò)，自己真正想要去做什么？”

    “或者說(shuō)，你們的夢(mèng)想是什么？”

    “你們以后想做什么？”

    “這一節(jié)課，數(shù)學(xué)課不上了！”

    “改為，班會(huì)課！”

    “班會(huì)課的主題，就是夢(mèng)想！”

    方白在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)大大的字：【夢(mèng)想】

    學(xué)習(xí)這東西，被動(dòng)永遠(yuǎn)沒(méi)有主動(dòng)有用。

    只有學(xué)生自己知道主動(dòng)學(xué)習(xí)之后，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)飛速提升。

    學(xué)生是一群最善于偽裝的群體，他們的假裝努力程度，堪比最刻苦的運(yùn)動(dòng)員，他們假裝努力的演技，足以榮獲奧斯卡……

    方白從自己的袋子里，拿出了早已經(jīng)準(zhǔn)備好的信封，以及信紙。

    “每個(gè)人寫(xiě)兩封信！”

    “這三封信分別寫(xiě)給一年后的自己以及兩年后的自己！”

    “至于寫(xiě)什么內(nèi)容！”

    方白用戒尺重重的在黑板上的夢(mèng)想二字上敲打了一下。

    “明白？”

    下面的學(xué)生紛紛點(diǎn)頭道。

    “老師寫(xiě)什么都可以嗎？”趙亦良突然舉手問(wèn)道。

    “嗯，這封信，除了你們自己，誰(shuí)都看不到，到時(shí)候?qū)懞弥螅銈冇媚z水粘好，到時(shí)候密封起來(lái)，一年之后，我再交給你們！”方白點(diǎn)頭道。

    “老師你會(huì)偷看嗎？”周明追問(wèn)道。

    “不會(huì)！”方白搖頭。
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