第(1/3)頁(yè)

    儀器滴滴的聲音，在空曠的教室里回蕩。

    特種班的教室本來(lái)就是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)改造而成的，這里不僅僅有教室，更有實(shí)驗(yàn)室等等。

    啟明星學(xué)院給特種班提供了超乎想象的優(yōu)握條件。

    現(xiàn)在，由楚飛牽頭設(shè)計(jì)的“全新的宇宙腦程序”，就在這里進(jìn)行最后的測(cè)試。

    測(cè)試人：孫博奇；

    目標(biāo)：治療天才病；

    手段：以元宇宙理論和宇宙腦理論、文明意識(shí)空間和量子湯理論為根本，以大數(shù)據(jù)技術(shù)和手段，借鑒軟件手段模擬、強(qiáng)化靈魂層面缺失的功能。

    要說(shuō)這樣一個(gè)研究，僅僅依靠楚飛等人還真的力有未逮。但楚飛學(xué)識(shí)太過(guò)廣泛，有智慧樹支持，背后更有總督幫忙，再加上小伙伴們和背后的力量，終于將這個(gè)“軟件”搗鼓出來(lái)了。

    據(jù)楚飛猜測(cè)，東方云曦絕對(duì)向校長(zhǎng)東方巖請(qǐng)教過(guò)，這個(gè)程序中有部分來(lái)自東方云曦的“編程”，楚飛看的都費(fèi)勁。

    此外，還有來(lái)自薩布里克文明的智慧等等。

    不過(guò)沒(méi)關(guān)系，牽頭人是我，是我楚飛！

    眾所周知，一切榮耀歸于領(lǐng)導(dǎo)，這沒(méi)什么道理可講，因?yàn)檫@是“規(guī)則”。

    在楚飛的關(guān)注中，孫博奇開始測(cè)試“宇宙腦”的極限。

    因?yàn)檫@個(gè)“程序”的研發(fā)和設(shè)計(jì)，孫博奇是全程參與，所以不存在學(xué)習(xí)問(wèn)題——所有的要點(diǎn)和技術(shù)特色等，都已經(jīng)牢記。

    現(xiàn)在只需要運(yùn)行測(cè)試就可以了。

    根據(jù)現(xiàn)有的理論，天才病的根本問(wèn)題，是靈魂出現(xiàn)“殘缺”，但只是殘缺、而不是缺損。

    殘缺，是可以補(bǔ)全的。

    哪怕無(wú)法補(bǔ)全，也能用技術(shù)手段平衡。

    而測(cè)試，就是針對(duì)殘缺的靈魂進(jìn)行測(cè)試。

    楚飛根據(jù)亡靈魔法、夢(mèng)境意識(shí)體、以及現(xiàn)在炎黃聯(lián)邦的醫(yī)療手段和生命研究等，進(jìn)行多方位判斷，基本確定，孫博奇出問(wèn)題的靈魂，應(yīng)該是負(fù)責(zé)生命自我調(diào)節(jié)的模塊。
    第(1/3)頁(yè)