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    徐冉接過白紙，輕輕拽了拽，白紙并沒有被輕易撕開。他滿意地一笑：“柔韌性非常不錯，就要看這白紙有多強的油墨吸附性了?！?

    眼看著趙智一臉困惑，李定恍然，“趙廠長，我還沒來得及和你說，我們這次來，是想實驗你的紙張是否經得住徐冉的要求?！?

    徐冉敬佩地瞟了一眼李定：“還是主席的點子，我們要搞一個印刷術，雕版已經刻好了?！?

    李智并不知道兩人嘴里的印刷術是什么東西，但也無所謂地聳聳肩：“你們隨意實驗，反正目前全天下沒有比這里更好的紙了?！?

    李定徐冉相視一笑，“那我們這就開始吧！趙廠長，我們拿一百張白紙去綜工基地，要多少錢回頭讓徐冉給你送來。”

    二人回到綜工基地，已經有工匠在門口等候：“雕版已經制好了，二位領導請隨我來?！?

    進入一件空蕩蕩的房間，地上已經有幾十塊木板，石板。李定隨手撿起一塊兒木質雕版，發現邊上毛糙的木刺兒還沒來得及去除。

    心中對于徐冉辦事利落，力求效率的評價再上一個臺階，李定說道：“馬上開始吧，我已經迫不及待了?！?

    雕版上的文字都是李定嘔心瀝血之作，這些文字是即將在根據地大力推行的基礎教材。平平常常的《三字經》，《百家姓》和《論語》暫且不提。李定為了編輯基礎的數理教材可謂是不眠不休。

    根據地不需要書呆子，需要的是做實事的人才。再這樣一個中心思想下，進行數理教育則成為了必然。

    李定費盡心血，熬了無數個通宵，終于肝出了一套《小學數學》，這套數理教學書一套四本，由易到難四個階段。李定在放下筆，揉著酸疼的手腕的那一刻，心中滿滿都是成就感。

    然而他剛剛將書送到彭應之那里，就被彭應之打擊了。

    彭應之接過這四本書，打眼一看脫口而出，“怎么取了這么一個名字。”隨后彭應之向后翻去，一目十行。“內容倒是不錯，頗有實用性?！?

    “內容不錯就可以，根據地講究實事求是。不管黑貓白貓，捉住耗子的就是好貓！”李定長出了一口氣。

    “不過你為什么要說這個名字不好呢？”李定好奇地問道。

    彭應之詫異地看過來一眼，“我還以為你起這個名字是故意的，主席，你可知道什么叫小學？”

    這可真是涉及了李定的知識盲區了，本著不懂就問的原則，“應之，我真的不知道。你且細細說來?！?

    彭應之悠然一笑，難得有李主席還不知道的東西：“小學者，小人之學也，古指農工百術之學，意為雖然能夠借以謀生，但卻上不得大雅之堂，成不了大氣候，故謂之小學?！?

    彭應之頓了一下，“與之相反是為大學，大學者，出自儒家經典《禮記》，后大學二字意為大人之學，意指圣人之言，圣人之學，君子之學，儒家經典是也。”

    彭應之隨即輕蔑的一笑：“不過是封建老儒的陳腐之言罷了，儒家學問說到底，教授給人的不過是怎樣服務于皇帝，給統治者當狗腿子，算得上什么大人之學！”
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