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    消息很快就被放出來了。

    預(yù)告片上，沒有文字，也沒有聲音。

    簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，只有一個(gè)模糊的影像。

    黑白色相間的輪廓中，鋼針一樣的頭發(fā)是那般的醒目。

    觀眾們見了，幾乎是想都不用想的，便脫口而出：“迅哥兒。”

    大家都他實(shí)在是太熟悉了。

    他的模樣，簡(jiǎn)直是深入到了每個(gè)人心窩子里。

    以至于一見到預(yù)告片中的簡(jiǎn)單形象，便覺得有一種熟悉感，從滿腔的熱血中迸發(fā)出來。

    觀眾們有些驚訝，但更多的是驚喜。

    易澤居然把這位也給請(qǐng)出來了。

    相較于秦皇漢武唐宗宋祖這些逐漸符號(hào)化的人物，大家對(duì)于魯迅先生，還是更為熟悉。

    一來是從小到大，經(jīng)受過完整教育的觀眾，絕對(duì)是學(xué)習(xí)過先生的文章的。

    當(dāng)時(shí)有多痛恨，現(xiàn)在就有多么喜歡。

    有很多事情也是會(huì)隨著年歲的增長(zhǎng)，而發(fā)生變化。

    曾經(jīng)不喜歡的，現(xiàn)在愛的不行。

    以至于有一日有專家學(xué)者說要把先生的文章移出教材之時(shí)，滿座嘩然。

    大家紛紛表示不理解，并且很是反對(duì)。

    相比較于現(xiàn)在因?yàn)槊芾碇贫炔灰?guī)范而多出來的很多狗屁專家，大家還是更為信任那個(gè)在百年以前，就敢說真話敢寫敢罵的魯迅先生。

    把先生的文章移出了教材，那放誰的？

    這些專家學(xué)者寫的狗屁不通的玩意兒?jiǎn)幔?

    大家紛紛啐了一口。

    放著珍饈美味不去吃，吃你們粗制濫造的撈錢玩意兒？

    可去你嗎的吧！

    大家對(duì)先生的崇敬和向往，是從什么時(shí)候開始的呢？

    或許就是從逐漸長(zhǎng)大,    逐漸認(rèn)清這個(gè)社會(huì)的時(shí)候吧。

    易澤回想起自己曾經(jīng)讀書時(shí)面對(duì)先生文章時(shí)的感受。

    那個(gè)時(shí)候年紀(jì)不大，中二病正是強(qiáng)烈的時(shí)候。

    只覺得先生寫的這些文章,    佶屈聱牙,    枯燥乏味,    異常的難懂。

    偏偏考試還喜歡拿出來做閱讀理解。

    一句“我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹,    另一棵也是棗樹”，難倒萬千學(xué)子。

    只覺得頭皮發(fā)麻，好好地一句話,    怎的分開來寫。

    還得分析其中的道理，作者為什么這樣子寫。

    換做是旁人的，易澤絕對(duì)寫上成分贅余，語義重復(fù),    羅里吧嗦不夠精煉之類的東西。

    但對(duì)于先生的敬畏，以及之后試卷批改時(shí)老師可能有的責(zé)備，易澤還是相當(dāng)?shù)膹男模g盡腦汁寫上去似是而非的套話空話。

    這樣寫自然是驢唇不對(duì)馬嘴的,    但要求一個(gè)年歲不大的孩子,    能對(duì)先生的文章有什么理解，實(shí)在是太過于強(qiáng)人所難了。

    說實(shí)話,    先生的文章,    只有到了一定的年紀(jì),    有了一定的閱歷，而后對(duì)于社會(huì)對(duì)于人生,    有了較為充分的認(rèn)知之后,    才會(huì)覺得厲害，才會(huì)有更深的感觸。

    就好比《紅樓夢(mèng)》,    年少之時(shí)去讀，只覺得了無生趣，每天都是些家長(zhǎng)里短,    分外的無聊,    還不如看點(diǎn)武俠小說，體會(huì)刀光劍影的熱血爭(zhēng)斗。

    不同的年歲,    人的認(rèn)知會(huì)有不同的變化。

    人不是動(dòng)物,    一切都刻在了基因上。

    動(dòng)物出生不久,    就能夠?qū)W會(huì)捕獵的本能,    基因中的記憶，讓他們能夠迅速的學(xué)會(huì)如何在野外獲取食物。

    人類沒有這個(gè)功能，小孩子你不教他怎么用筷子，那他就只會(huì)手抓飯了。

    當(dāng)人成長(zhǎng)到面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，就可以去通讀先生的著作了。
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