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    主任實在沒忍住發脾氣，給于笙提要求：“兇一點，再兇一點！震懾住這群小兔崽子！”

    一點兒都不像當初于笙帶著行李入職的時候，邊給他辦手續，邊苦口婆心給他做工作：“溫柔，溫柔一點。多笑一笑，春風化雨，不能老是把學生嚇哭……”

    但這批學生膽子依然大得要命。

    學委逛貼吧的時候，看見有售賣于老師高清照片跟簽名的，買賣事業還非常紅火踴躍。

    照片也就算了，簽名純手寫現買現撕，要批語還得加錢。

    一群人湊在一塊兒研究了半天，也沒能糾結出究竟是先去找找辦公室探查敵情，還是冒著生命危險直接潛進教室，等著給他們笙哥一個驚喜。

    最后還是班長眼觀六路耳聽八方，順手拉住了那個來回踱步念念有詞的男生：“同學，打擾一下，于笙于老師是不是你們班的班主任？”

    ……

    被帶著往于笙的辦公室走，他們體委還是忍不住好奇，擠過去：“班長，你終于學會算塔羅牌了嗎？”

    “我不會。”班長搖搖頭，拍了拍男生的肩膀，“我就是覺得他去請教問題之前自己反復默念并背誦三遍的樣子簡直像極了我們。”

    畢竟他們笙哥身上有種格外特殊不怒自威的氣場。

    換個說法，大概就是哪怕他們明知道他們笙哥沒有生氣、很愿意給他們講題，并且只是在認真詢問他們不懂的地方，但依然會因為源于本能的恐懼而變得弱小可憐并且不敢不會。

    能夠最大限度地調動起同學們對于學習的積極性和自主意識。

    “對對，就是這樣。”男生抱著練習題，感動得差點掉眼淚：“學長，你們也是于老師的學生嗎？”

    “我們——”

    班長挑挑眉，看了一圈，沒忍住笑了：“我們不是。”

    “我們不是……但嚴格來說，我們算是被你們于老師親手送進大學的。”

    進辦公室的時候，于笙正在批作業。

    辦公室里的老師不多，很寬敞，角落擺著兩盆綠油油的盆栽。

    陽光透過玻璃窗落進來，桌面上摞著剛批好的卷子，參考書也厚厚摞成一堆，桌角的筆筒里戳著紅藍黑三色的圓珠筆。

    幾乎能把人一瞬間拉回那個下了課在教學樓里瘋跑的年紀。

    于笙的辦公桌在右邊，沒跟著進門聲抬頭，喝了口保溫杯里的水，還在判桌上攤開的作業。

    這些年過去，時光像是幾乎沒在他身上留下什么太明顯的痕跡。

    明明學生時代的柔軟輪廓已經徹底褪成青年的清晰硬朗，衣服也換成了簡潔款式的襯衫。整個人都顯得更沉靜成熟得多，但格外鮮明的少年氣好像始終都沒被打磨掉。

    學委有點兒能理解為什么于笙的照片銷量會這么高了。

    哪怕他只是坐在那兒，不抬頭不說話，也依然能輕易叫人挪不開眼睛。

    男生有點緊張，來的路上背了好幾遍的題又忘得差不多，磕磕巴巴過去：“于于于老師……”

    體委沒忍住：“噗。”

    “小聲點。”學委回頭，壓低聲音提醒他，“你想替他笙笙笙哥嗎？”

    體委：“……”

    體委牢牢捂住了自己的嘴巴。

    一群人堆在門外，探頭探腦地往辦公室里看。

    自從于笙來了這間辦公室，這種探頭探腦就已經成了保留項目，老師們都見怪不怪，沒什么人注意到外面的動靜。

    “好，現在活人也看完了。”

    班長壓低聲音，準備帶領大家撤退：“前隊作后，后隊作前，體委斷后……”

    眾人才躡手躡腳轉身，于笙已經講完了題，被頻頻回頭的學生引得皺了下眉，抬頭往門外看過去。

    ……

    “人終有一揍。”

    學委捂著腦袋，挺感慨：“要么橫著揍，要么豎著揍。”

    體委忍不住吐槽他：“你早干什么去了？反正都要挨揍，干嘛不光明正大打電話讓笙哥來接咱們？”

    “大意了。”班長作為整件事的策劃和領導者，對錯誤的決策進行了深刻的反思，“本來以為笙哥既然當了老師，應該不會不顧形象地在走廊里追殺我們。”

    但沒想到他們笙哥當了老師，砸粉筆頭的功力居然突飛猛進了這么多。

    于笙掂了掂還沒砸出去的筆帽，從體委手里接過扔出去的那幾個，看了一圈這群人，嘴角還是沒忍住抬起來：“你們跑來干什么？”

    揍也揍完了，按照于笙的習慣通常不會再揍第二次，班長跟學委生委都松了口氣。

    七班規矩，有班長在班長回話。班委會對視一眼，正準備代替大家表示“想來看看笙哥、看看老賀，正好趕上校慶校門開著不用翻墻”的美好意愿，邊上的幾個人已經依次舉手搶答。

    姚強：“想來回憶一下當初被知識統治的感覺”

    段磊：“想聽你講題，憶往昔崢嶸歲月稠。”

    體委：“想看你欺負小兔崽子，坐在講桌上，讓他們還有誰不會，站出來。”

    ……

    “說真的。”學委看著第二次迎接教鞭砸頭的體委，忍不住感慨：“你挨揍是有原因的。”

    體委依然有點想不通：“什么原因？”

    學委撫摸他的腦袋：“活該啊……”

    活該的體委沒有得到大家的同情。

    于笙下節剛好有課，一群人興致勃勃，爭先恐后保證一定不添亂不起哄拿膠帶把體委嘴封上，終于獲得了去跟著旁聽的機會。

    “說真的。”

    學委把口罩給體委戴上，搬著板凳在班長邊上坐下：“我其實能想出笙哥當老師是什么樣子。”

    班長愣了下，也跟著笑了：“對，咱們應該算是笙哥第一批試驗品……”

    臨高考前的幾個月，天氣熱到幾乎叫人有點兒煩躁的時候，于笙從家里搬出來，跟他們一塊兒住了宿舍。

    也不知道他們笙哥從哪兒學來的辦法，一人發一個頭燈，把一個班的人拉到洗手間外面那個盥洗室蹲成一排，從頭到尾地夯實基礎查漏補缺。

    有什么問題都能問，一道一道地講，聽不懂就再講一遍，再聽不懂就再講第二遍。

    當時姚強心態有點兒不穩，好幾天沒睡著，頂著個黑眼圈問于笙要是考不上，還得復讀一年怎么辦。

    于笙當時在給他們整理考點，頭都沒抬，語氣平平淡淡：“那就去我家補，還想讓我翻墻進來？”

    時間過去的太久，他們已經不記得當時蹲在水龍頭啪嗒啪嗒漏水的盥洗室，戴著鬧鬼的頭燈弄懂了哪一科目的什么問題。

    但當時那種心情依然能想的起來。
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