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    ……

    到最后，于笙都不知道自己是怎么睡著的。

    好像是靳林琨牽著他去浴室，身上莫名的沒力氣，困倦得只想找個地方好好睡覺。

    明明是第一次來的地方，因為到處都是格外熟悉的氣息，就叫人放松得半點精神都打不起來，閉上眼就能昏昏沉沉一頭睡下去。

    時間過得莫名快，從浴室里出來就已經(jīng)半夜，靳林琨幫他清理干凈，自己還燙著。

    他想學科目二，被家教哄著塞回了被子里。

    手機不知道什么時候收了兩條消息，閃著綠燈掉在枕頭邊上。

    他看了一眼，那種通訊軟件里系統(tǒng)生成的生日祝福，公式化得毫不起眼，轉(zhuǎn)眼就被一堆奇形怪狀的生日加油成年快樂熱熱鬧鬧蓋了下去。

    掃一眼就過去了，沒留下什么多清晰的印象。

    迷迷糊糊睡了半個多小時，格外冰涼的氣息才鉆進被子，輕輕貼上來，親了親他的額頭。

    第二天還有課，于笙上了一連串鬧鐘，掀翻睡意爬起來，自律性極強地拖著身上的人形掛件出門上了學。

    “笙哥，你還好嗎？有沒有什么不舒服的地方？”

    段磊都已經(jīng)拉著一群小弟替他編好了請假條交上去，沒想到于笙居然在預備鈴響之前進了教室，憂心忡忡圍著他轉(zhuǎn)圈：“我一個一見如故仿佛親兄弟的好朋友跟我說，你今天可能不太方便，不一定能來上課，讓我們幫你打掩護。”

    去靳林琨家誰都沒帶書包，來學校前兩個人還回去收拾了趟東西。于笙好不容易才把靳林琨從他們學校后墻扔過去，自己還困得厲害，按著額頭睜不開眼睛：“沒事。”

    夏令營那群人來過運動會，他差不多能猜到跟段磊一見如故的是誰：“和你那位親兄弟說一聲，他充電寶落我家了?！?

    段磊：“……”

    于笙看起來沒什么大礙，心情看起來也挺好，被他們這么騷擾也沒煩，就是趴在桌上補了一上午的覺。

    最后一節(jié)課是老賀的，于笙課間醒過來換書的時候，被老賀很關(guān)心地單獨談話：“聽說你扶著老奶奶過馬路的時候撿到了一百塊錢，在原地等失主期間發(fā)現(xiàn)有人跳水，跳下去救人的時候不小心著涼了，所以有一點輕微的傷風感冒……”

    ……

    段磊收回了笙哥心情挺好這個結(jié)論，捂著腦袋想不通：“這么寫假條不是顯得理由充分一點嗎？”

    他們班班長一時大意，居然讓這個請假條直接交到了老賀手里，忍不住感慨：“那你這個理由也太充分了，你怎么不寫笙哥拯救世界的時候卡馬路牙子上了呢？”

    幸虧接假條的是老賀，考慮到他們班扛把子的尊嚴問題，沒給其他老師看，還把假條原件還給了于笙。

    “你以為老賀這么善良？”

    體委有過這個經(jīng)歷，幽幽翻開書：“原件有什么用，以后你哪天犯錯了，老賀就會打開手機，翻出一張清晰的照片給你看，并且試圖和其他老師借一個咱們學校貼吧的賬號……”

    附近的幾個人都打了個激靈，看了一眼講臺上笑瞇瞇仿佛毫無戰(zhàn)力的老賀，紛紛老老實實低頭，飛快翻開了書。

    段磊迎著于笙的視線，張口結(jié)舌地坐了一會兒，哆哆嗦嗦抓住姚強的肩膀：“老姚，我還有十七套卷子，五本練習冊，一本新買的牛津詞典。都留給你，你記得幫我上兩柱香……”

    于笙睡了三節(jié)課，稍微有了點精神，沒把段磊跟假條一起銷毀，靠著窗戶聽了一會兒課。

    國慶小長假后的第一天開學，困的不止他一個。

    好幾個人聽著聽著課腦袋就往下點，記筆記的筆尖都記到桌子上去了，虛空畫著符，大概連自己都不清楚寫的究竟是什么內(nèi)容。

    老賀針對這種情況，決定利用這點時間做些更有意義的事：“同學們，把書合上，拿出一張紙來?！?

    ……

    不管到了什么時候，這句話都能當仁不讓地被列進所有人學生時代陰影最強烈的內(nèi)容之一。

    老賀的話音剛落，一群人就慌亂起來：“怎么回事怎么回事，又隨堂小測嗎？！”

    “假期結(jié)束的清算？為高考提前吹響的號角？”

    “我什么小抄都沒做！最近要求背誦都哪幾篇？快快快幫個忙……”

    “……讓我們寫下自己這兩個月的短期目標，認真點寫，一會兒班長收上來。”

    老賀推了推眼鏡，看著一群學生兵荒馬亂地四處求援，笑瞇瞇繼續(xù)把話說完：“怎么樣，還困嗎同學們？”

    ……

    徹底嚇精神了的七班同學連話都說不出來，按著心臟恍惚拿起筆，按照老賀的要求，寫下了自己在十月十一月份的短期目標。

    這也是三中的傳統(tǒng)。

    因為過了這一段到年末，基本就要迎來藝考統(tǒng)考的第一道大關(guān)，所以會讓學生們把目標寫下來，等到十一月末再發(fā)下去。

    既是個激勵，也是個自省，看看自己有沒有實現(xiàn)當初的期望，是不是又荒廢了時間。

    七班同學的短期目標很明確，就是在十一月的期中考試戰(zhàn)勝一班的英語平均分。

    “怎么還戰(zhàn)勝?。俊?

    辦公室里，一班班主任愁得發(fā)際線都直往上跑：“能不能別拿我們班當假想敵，我們都換了英語老師了！”

    七班人的斗志非常強，運動會遇上一班人就打了雞血似的使勁也就算了，板報做的要比一班好，衛(wèi)生評比分要比一班高，連十一過后高三新改的課間跑操，都要把口號喊得壓一班一頭。

    一班現(xiàn)在全班都極其有壓力，體育課都不敢去上了，每天埋頭學習。生怕英語平均分真被重新追上來，或者被七班人從第一考場擠出去。

    “這不也很好嗎，互相競爭互相進步?！?

    老賀倒是不怎么著急，一張一張翻著自己班同學的短期目標：“孩子們的目標是要鼓勵的，不能壓制他們，要給他們發(fā)揮的空間……”

    被一個班的學生小狼似的天天盯著確實影響發(fā)量，但也不得不承認，對同學們的良性競爭同樣有著不少好處。

    一班班主任摸著最后一點頭發(fā)難受了一會兒，也重新振作，湊過來一起八卦：“怎么樣怎么樣，你班那個702目標是什么？”

    于笙考出的這個分數(shù)不光刷新了三中的歷史，也幾乎平了省文科的最高分記錄。

    雖然有著文科科目判卷相對較松、主觀性較強、考查范圍不全面的情況，離高考剩下大半年，也可能會有一定的變數(shù)。可于笙的分數(shù)，也依然足以讓一群被生源好教育資源好的高中壓了多少年的老師們期待一個市狀元獨苗苗的誕生。
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