第(1/3)頁 生活篇 第十三章 成長與發展--從呱呱墜地到耄耋之年 香港演員劉德華從十幾歲演到八十幾歲的電影《童夢奇緣》講述了這樣一個故事：光仔的母親自殺后，光仔成天悶悶不樂，不喜歡呆在家里。 最難過的是媽媽去世后，光仔再也沒有長高，而他一直把這件事歸咎于爸爸與新媽媽的錯。 他千方百計地“離家出走”，并希望能快快長大，他一心想長大的想法一直在腦海中徘徊，直到有一天他在公園里遇上了一個撿破爛的老頭。 那個老頭有一種神奇的可快速成長的藥水--能讓人在一夜間變成一個二十多歲的年輕人，光仔便設計偷了過來。 光仔終于實現了夢寐以求可以長大的理想，但藥水的作用使他一直不停地猛長，每天變老10歲，因此在短短一個星期內他就成了83歲的老爺爺。 剛開始，光仔還決心追求他的夢中情人、他的老師，而當他的生長速度變得超快后，他只能放棄了。 這時他才得知不能去尋找解藥了，不過他也明白了自己在家人心中是多么重要。 很多影片都有一夜長大的情節，也許每個孩子兒時都有這樣的童夢吧，就像哆啦a夢的一扇任意門，可以隨便穿越時空到哪里去。 但是每個人在每個人生階段看生活和世界的方式都是不一樣的。 人的一生是不可逆的過程，但每一站都有每一站的精彩，正如在該電影中馮小剛客串的操著北京話的流浪教授說的那句話一樣：生命是一個過程，可悲的是它不能夠重來，可喜的是，它也不需要重來！ 三歲看小、七歲看老？ 心理學家埃里克·埃里克森（erik eriksen，1902~1994）認為人的一生需要經歷八個階段，每個階段都有各自的任務。 他的理論為不同年齡段的教育提供了理論依據和教育內容，它告訴每個人你為什么會成為現在這個樣子，你的心理品質哪些是積極的，哪些是消極的，多在哪個年齡段形成的，給你以反思的依據。 弗洛伊德認為，人的個性在最初的幾年就已經形成了，關于這一點，與中國老古話“三歲看小、七歲看老”的思想基本一致。 嬰兒期（0~1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突。 這期間孩子開始認識人了，當孩子哭或餓時，父母是否出現則是建立信任感的重要問題。 兒童期（1.5~3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突。 這時期的兒童掌握了爬、走、說話等技能。 兒童開始“有意志”地決定做什么或不做什么，這時父母必須承擔起控制兒童行為使之符合社會規范的任務，即養成良好的習慣，按時吃飯，節約糧食等。 學齡初期（3~5歲）：主動對內疚的沖突。 這時期的幼兒如果表現出的主動探究行為受到鼓勵，幼兒就會形成主動性，為他將來成為一個有責任感、有創造力的人奠定了基礎。 反之，如果受到譏笑，那么幼兒就會逐漸失去自信心。 學齡期（6~12歲），勤奮對自卑的沖突。 這一階段的兒童都應在學校接受教育，接受訓練、掌握今后生活所必需的知識和技能。 如果他們能順利地完成學習課程，他們就會獲得勤奮感，使得在今后的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心。 青春期（12~18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突。 青少年本能沖動的高漲會帶來問題，另處青少年面臨新的社會要求與沖突感到困擾和混亂。 因而，青少年期的主要任務是建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會集體中所占的情感位置。 成年早期（18~25歲）：親密對孤獨的沖突。 個體把自己的同一性與他人的同一性融合一體，與他人發生愛的關系。 具有自我犧牲或損失，才能在戀愛中建立真正親密無間的關系，從而獲得親密感，反之將產生孤獨感。 成熟期（65歲以上）：自我調整與絕望期的沖突。 由于衰老，人的體力和健康每況愈下，對此他們必須做出相應的調整和適應。 埃里克森認為，在每個發展階段中解決了核心問題后所產生的人格特質，都包括了積極與消極兩方面的品質，如果各個階段都保持向積極品質發展，就算完成了這階段的任務。 嬰兒有哪些心理特點？ 嬰兒期是指人從出生到一歲的時期。 胎兒剛出生后主要依靠皮層下中樞來實現非條件反射，如食物反射、防御反射及定向反射，以保證內部器官和外部條件的最初適應。 嬰兒期由于神經髓鞘不完善，興奮特別容易擴散，故嬰兒易激動。 出生后兩周左右，隨著腦的不斷發育，新生兒出現明顯的條件反射。 出生兩個月以后，嬰兒的情緒開始發展：當吃飽、溫暖時，嬰兒就露出活潑而微笑的表情；反之，嬰兒就會哭鬧。 因此，這一時期父母應經常和嬰兒交流，多給予關心、照顧和撫愛，提供適當的玩具和安靜舒適的生活環境，積極培養兒童良好的情緒狀態。 出生4個月后，嬰兒就開始能夠分辨出成人的聲音，并開始發出一些聲音以回答成人。 并會聽到母親說話的聲音就興奮地咿呀起來；5~6個月嬰兒由于條件反射的建立和發展，出現了短暫記憶的表現；7~8個月起，嬰兒逐漸能夠將某些詞的聲音與相應的實物或動作聯系起來；10~11個月起，嬰兒開始“懂得”詞的意義、對詞的內容發生反應、模仿成人說話，詞開始成為信號。 所以，這個時期成人在與兒童接觸時應盡可能不斷地給予兒童語言刺激，盡快開發兒童的語言能力。 嬰兒媽媽如何避免誤區？ 不要對嬰兒忽冷忽熱。 忽冷忽熱的媽媽，往往在嬰兒不斷哭鬧的情況下才給予食物和呵護，沒有給孩子充分的安全感。 于是嬰兒害怕被遺棄，總是想努力哭鬧，以吸引媽媽的注意，逐漸形成了依戀心理。 依戀兒成年結婚后，強烈的依戀傾向便會傾瀉到配偶身上：占有欲極強，要求配偶時時刻刻關注自己，無休止地需要親密；對配偶愛恨并存、怨氣沖天；總在埋怨對方辜負了自己的愛，試圖用生氣、吵鬧和威脅迫使對方關心自己；他們嫉妒、猜疑，無論對方如何表白，就是不信任；不能忍受被忽視，害怕被遺棄。 這樣的夫妻生活不會幸福。 不要對嬰兒持續冷漠。 如果不幸降生到冷漠媽媽身邊，嬰兒對享受媽媽呵護的渴望就會變成失望和痛苦，逐漸形成了回避親密接觸的自我保護方式。 他們不常哭鬧，似乎很容易滿足，給什么吃什么，沒有更多要求，不在乎別人是否關心。 這樣的嬰兒看起來很獨立，實際上是否定自我的需要。 媽媽或許還會為孩子早早表現出的“獨立性”而驕傲呢。 可是，當孩子長大成人，這種“獨立性”便會發展成孤獨型人格。 他們否認自己的情感甚至物質需要，面無表情、性格冷漠甚至冷酷，沒有情趣。 戀愛的時候，剛開始可能表現出一些熱情，但是親密關系確立后，因為恐懼親近，他們又會冷漠和退縮。 他們較少物質需要，富于獨立和忍耐性，在事業上往往很成功，可是內心的孤獨和痛苦始終揮之不去。 嬰兒的動作有什么發展規律？ 嬰兒期的動作發展有一定的規律，具體表現為： 從整體動作向分化動作發展。 例如，手指的抓握動作已經能從一把抓發展到能用兩個手指來捏事物等。 從不隨意動作向隨意動作發展。 具有一定的方向性和順序性，同時具有三種原則： （1）頭尾原則，就是從頭部開始向腳部發展。 （2）近遠原則，就是從身體的中軸部位向周邊部位轉移。 （3）大小原則，就是從粗的動作向精細的動作發展。 嬰兒的感知覺發展有什么特點？ 人的感知覺包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、膚覺和空間知覺。 視覺的發展特點：具備了一定的視覺技能，如視覺集中、視覺追蹤運動、顏色視覺和對光的覺察等。 例如，出生12-48小時的新生兒有3/4可以追視移動的紅環。 聽覺的發展特點：嬰兒從外部環境間獲取信息，并開始適應環境，包括聽覺辨別能力、對語音和音樂的感知力和視聽協調能力等。 例如，嬰兒對母親的聲音尤為偏愛。 味覺、嗅覺和膚覺的發展，比如能以面部表情對酸甜苦辣做出反應；表現對母親氣味的偏愛以及有痛覺反應，對水溫的感覺等。 空間知覺發展的特點：嬰兒期開始對形狀、深度、方位都有知覺。 例如，3歲能辨別上下，4歲能辨別前后，5歲能以自身為中心辨別左右，7到8歲能以他人或物體為中心辨別左右。 嬰兒的思維發展有什么特點？ 依照兒童心理學家皮亞杰的理論，嬰兒期的思維處在感知運動階段。 這個階段典型的特征就是直覺行動思維，簡單地說就是指嬰兒的思維依靠動作進行，離開動作就離開思考活動。 嬰兒期的直覺行動思維的特點表現在： 直觀性和行動性。 動作是思維的起點，也是解決問題的手段。 間接性和概括性。 對遇到類似的情境與事物可采取同樣的行動。 狹隘性。 思維活動僅限于與動作有聯系的范圍，思維內容也狹隘。 缺乏對行動結果的計劃性和預知性。 嬰兒的情緒發展有什么特點？ 人類天生就具有對情緒的反應能力，例如，或哭，或笑，或鬧，或靜。 嬰兒的這種情緒反應是先天遺傳的本能，也是最初的原始情緒反應。 這里主要講述嬰兒的三種基本情緒：笑、哭和恐懼。 笑的發展。 0-5周的嬰兒的笑的反應是一種自發性的微笑，也是反射性的一種微笑；5周至4個月時期的嬰兒的笑是無選擇性的社會性的微笑，對熟悉或陌生的人都報以微笑；4個月后，嬰兒的笑是有選擇的社會性微笑，對熟悉的人比對不熟悉的人有更多的微笑。 哭的發展。 嬰兒的哭是一種不愉快情緒或生理需求的消極反應。 第(1/3)頁