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    李書華又拿出一份名單，說(shuō)道：“周校長(zhǎng)請(qǐng)看。”

    周赫煊接過來(lái)瞧了兩眼，發(fā)現(xiàn)是北平大學(xué)區(qū)內(nèi)部各學(xué)院的院長(zhǎng)名單。李石曾給周赫煊安排的職務(wù)，是北平大學(xué)院副院長(zhǎng)，相當(dāng)于后世河北（含北平、天津）教育廳副廳長(zhǎng)。

    這算是變相的給周赫煊道歉，也是一種政治拉攏手段，希望周赫煊理解并支持設(shè)立北平大學(xué)區(qū)。

    周赫煊笑了笑說(shuō)：“墨寶我收下，名單請(qǐng)拿回去。”

    他的意思是接受李石曾的道歉，并愿意和李石曾和解，但不支持設(shè)立北平大學(xué)區(qū)，更不想接受那個(gè)副廳長(zhǎng)的任命。

    想想都知道，就算周赫煊答應(yīng)當(dāng)教育副廳長(zhǎng)，身邊和手下全是李石曾的人，他屁的發(fā)言權(quán)都沒有，除了按月領(lǐng)工資外啥都不能干，這種官當(dāng)來(lái)做什么？

    李書華不解地問：“周校長(zhǎng)，你為什么要反對(duì)教育獨(dú)立？”

    周赫煊笑道：“你可以轉(zhuǎn)告石曾先生，我并不反對(duì)教育獨(dú)立，我反對(duì)的是盲目改革。”

    “你認(rèn)為現(xiàn)在是盲目改革？”李書華問道。

    “實(shí)不相瞞，昨天我拜會(huì)了胡適，又看了許多教育改革的相關(guān)文件，情況非常糟糕，”周赫煊苦笑著說(shuō)，“諸位教育改革家們的精神，我是非常佩服的。為了策劃教育改革，有的先生甚至連續(xù)幾個(gè)月加班工作，每天休息只有四五個(gè)小時(shí)。這種愛國(guó)和愛教育的公心，沒有人會(huì)質(zhì)疑。但是呢……”

    李書華問：“但是什么？”

    “但是這種改革必定失敗，”周赫煊分析道，“第一，教育改革內(nèi)容自相矛盾。改革宗旨是教育獨(dú)立，改革內(nèi)容卻以三民主義教育為依托。這等于是一邊奉行黨化教育，一邊又要鬧獨(dú)立，豈不是自相矛盾，自己給自己設(shè)置改革阻力？第二，兩個(gè)月前的全國(guó)教育大會(huì)，足足開了半個(gè)月，核心內(nèi)容是討論教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立。可這教育經(jīng)費(fèi)怎么來(lái)？居然要求國(guó)家財(cái)政的10%到30%用于教育事業(yè)。你們又要政府出錢，而且還是那么多錢，卻又不讓政府來(lái)插手管理，誰(shuí)愿意把錢給你們？教育經(jīng)費(fèi)無(wú)法獨(dú)立，又談什么教育獨(dú)立？第三，大學(xué)區(qū)制跟中國(guó)的國(guó)情不符。法國(guó)屁大點(diǎn)地盤和人口，都要?jiǎng)澐?7個(gè)大學(xué)區(qū)，而我國(guó)的一省甚至數(shù)省卻只劃一個(gè)大學(xué)區(qū)，將原有多所大學(xué)強(qiáng)行合并為一所，其規(guī)模龐大可想而知。再加上更為龐大的中小學(xué)基層教育，也歸這個(gè)大學(xué)區(qū)管，你們那點(diǎn)人管得過來(lái)嗎？行政效率必然低下！只高校合并產(chǎn)生的種種矛盾，就夠你們頭疼好幾年，基層教育問題根本沒法處理！”

    周赫煊說(shuō)得很透徹，李書華細(xì)想之下，瞬間對(duì)教育改革的前景擔(dān)憂不已。但他還是嘴硬道：“改革矛盾肯定是有的，我們必須堅(jiān)定決心，才能戰(zhàn)勝這些困難。如果教育不能獨(dú)立，那管理教育的官僚很可能沒讀過幾天書，外行指導(dǎo)內(nèi)行，貪污腐化盛行，把教育系統(tǒng)弄得烏煙瘴氣！”

    周赫煊笑問：“你就保證教育獨(dú)立后，那些當(dāng)權(quán)的學(xué)者不貪污？”
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