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    ……

    于是就在一間小教室錄制，三間大教室轉播的情形下，解題開始了。

    或者不能說開始，因為在工作人員將黑板擦拭干凈后，他就已經在一塊黑板上書寫著一些跳躍的步驟和數據，為了跟上腦子的跳躍性且快速的思維，陳默簡略的書寫一些只有自己能看得懂的字母和公式。

    將腦海中如同暴風雨夜，被呼嘯的狂風和震蕩席卷的帶著滔天巨浪海嘯般的思維，一點點安撫歸納，最后抽絲剝繭，最終化為了平穩安定流出，有序的河渠和溪流。

    直到幾間教室布置好，轉播設備也鏈接好后，現場嘈雜的環境也在查理德教授的控制下安靜了下來后，陳默的手也從那塊滿滿當當被他寫的幾乎沒有任何空隙的雜亂的字符和跳躍無任何關聯的公式的黑板上，緩緩的離開了。

    之前在查理德教授調教室的時候，看陳默開始寫，還在報告廳的不少人還以為陳默已經開始解了，等著謄抄起來，有人想要跟著他的思維去想，結果看到一團亂麻。不少人都有些疑惑。

    “習慣就好，這是這小子的習慣。他每次自己思索的時候都會這樣……”

    梁瑞教授笑著和身邊疑惑看過來的老友說道。

    “哦，我懂了，就是我們研究時那種沉浸在自己的世界里的狀態。”

    “不是，不太一樣。這孩子其實是在捋思路，從來不會盲目的去做一件事情，如果一件事情說出口了，一定是在他腦海中過了千萬遍，有了明確的結果。他每次給我講自己的研究課題的時候，都是這樣。”

    梁瑞教授抬頭，看著陳默放下已經只有指甲蓋大小的紅色粉筆后，低眸時微微上揚的嘴角，眼底微微震顫的說道。

    老人微微偏頭看向梁瑞教授。

    “如果我沒有猜錯的話，這小子已經有結果了。這孩子剛剛將已經自己將證明走過了一遍了。”

    “怎么可能？這一塊黑板，怎么可能夠寫……”黎曼猜想要是證明下來，這四塊黑板說下來也是完全不夠的。

    但說到一半，老人想到了那些精簡的字符，突然一時間張了張嘴沒有再繼續說些什么，只是眼底有一種無法抑制的顫動和驚艷。學術界一直有很多逸聞趣事，他只是聽說過有這樣的事情，但第一次見到，還是在這么重大的猜想的時候，那種觸動和震撼無法言喻。

    就像是寫不下的費馬猜想的證明過程一般，充滿了一種獨屬于學術界的奇幻色彩。


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