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    “這個(gè)我也會。”

    日記：……

    “那我還有一些變形術(shù)的心得，很適合二年級的小巫師，有了它，你上課、考試都毫無……”

    “心得我已經(jīng)搞到手了。”

    日記：“你怎么什么都會？那你是不是連無杖施法和阿瓦達(dá)索命都會啊？”

    “有一說一，確實(shí)。”

    日記：“你莫不是來消遣我的？小巫師要有小巫師的樣子！霍格沃茨現(xiàn)在怎么回事，二年級的學(xué)生就會阿瓦達(dá)索命了，真不像話！”

    湯姆：其實(shí)我有很多不會的魔咒，但你都沒問到……

    不過看起來里德爾已經(jīng)快要被惹毛了，他也不再拖拖拉拉，直接開門見山的問出了自己的問題：所以，里德爾，你懂魔杖學(xué)和煉金術(shù)嗎？我有些符文方面的問題想要請教。

    “你真的是二年級的小巫師？學(xué)弟，你這學(xué)的挺深啊！不過我確實(shí)略懂一二。”

    于是湯姆就看著里德爾講了一大堆符文的原理。或許是之前略顯失態(tài)，現(xiàn)在里德爾想通過符文找回場子來，他講的極為詳細(xì)、深入，里德爾這次可以說是傾囊而授。

    一行又一行的字飛速的出現(xiàn)在日記上，湯姆看的都有些心疼里德爾：這都快寫了上萬字了。

    里德爾對符文的理解，和奧利凡德先生還有些不同。奧利凡德是追求魔力輸出、傳送的穩(wěn)定，更多的是輔助方面的應(yīng)用。而里德爾，他追求的是輸出。

    說的樸素一點(diǎn)，就是奧利凡德的符文搭配是輔助符文，里德爾用的是中單的符文。
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