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    “那你能不能把教材給我復制一份？”見韓飛說還有，張校長試探的問了一句。

    因為這些教材都是韓飛自己私人編寫的，完全可以去出版社出版。

    張校長相信，要是韓飛將自己編寫的教材出版，絕對會讓無數(shù)學生和家長購買，這其中的價值不可估量。

    而現(xiàn)在自己直接找韓飛討要，張校長心里根本沒底他會答應給自己。

    張校長的想法韓飛大致能夠猜到，點點頭道“可以，我到時候直接發(fā)給校長你的郵箱。”

    聽到韓飛答應，張校長頓時激動了起來，馬上說道“好，韓飛，要是你編寫的所有教材都跟你這本教材一樣通俗易懂的話，我打算和白校長商量一下之后在全校推廣，你看怎么樣？”

    “沒有問題。”

    對于這個結果，韓飛早就想到了，所有毫不猶豫的答應了張校長的請求。

    其實自己出版，韓飛也是想過的，不過最后想了想決定算了。

    畢竟自己編寫的教材是中小學主科學習材料，想要出版很麻煩的，需要經(jīng)過教育部門的層層審批才行。

    并不是只要是個出版社就能隨便出版的。

    此外就是韓飛根本就沒有這么多時間去處理這些事。

    當然，還有一個原因就是他并不打算用這些教材去賺錢。

    要是韓飛真的想要出版賺取的話，完全可以委托別人幫自己辦理各種手續(xù)。

    “那好，你回去盡快把你自己編寫的教材發(fā)給我，至于你想用自己編寫的教材給學生上課，我批準了，要是其他老師有意見你讓他們來找我。”

    “好的，張校長，我等會回去就把其它年級的教材發(fā)給你，那我就先走了。”

    “去吧。”張校長對著韓飛揮了揮手。

    點點頭，韓飛帶上辦公桌上的教材起身離開了副校長辦公室，朝自己班的教室走去。

    走進教室，韓飛直接喊了李文祥等七八個男生給自己去搬運才打印出來的教材。

    中午，趁著學生們自習的時候，韓飛將手中的教材全部發(fā)了下去，然后告訴學生們，以后上課就用這本教材了。

    至于原來的教材，韓飛讓他們有時間的話也可以看看。

    很快，隨著教材發(fā)下去，很多學生發(fā)現(xiàn)自己原本看不懂的知識現(xiàn)在居然能看懂了。

    并且學習速度比起以前也快了很多，一時間，韓飛班上的學生們欣喜若狂，很快就陷入了學習的樂趣中。
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