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    穆蘭突然轉身看向眾人，冷不丁提了一個問題。

    這個問題讓所有學員都覺得猝不及防，哪怕每個人都很認真，但也每個人都很忐忑，幾乎沒有人敢看穆蘭的眼睛，全都裝作專心記筆記或者苦思冥想。

    幾十人都是這種樣子，讓穆蘭覺得很好笑，也體會到了一點新教授的惡趣味。

    穆蘭等了十幾秒都沒人敢舉手，亨德爾猶豫了許久，一咬牙還是舉了手。

    “嗯，那位同學請站起來回答。”

    哪怕認識穆蘭，但亨德爾這會心跳一百八，站起來的時候都捏著拳頭。

    “教授，應該是形成世界的存在性?！?

    “啪啪~”

    穆蘭鼓了鼓掌，向著亨德爾點了點頭。

    “很好，回答正確，這證明你既認真聽講了，又有自己的推導能力，你叫什么名字？”

    穆蘭并沒有來上課就讓所有人自我介紹，他要從過程中去發現并認識每一個人，若真有人到最后都讓他記不住，那肯定也不合格。

    “教授，我叫亨德爾，亨德爾·林頓?！?

    “請坐，林頓同學。”

    亨德爾興奮地坐下，周圍許多學員都向他行注目禮，有的人也在暗自懊惱，他們也想到了形成世界，就是沒膽子當出頭鳥。

    而穆蘭也達到了活躍課堂的目的，轉身又寫下了三大世界的標題。

    “形成世界，是我們對超凡力量理解的最終體現，它既代表了我們的認識，也是我們力量的來源，各序列道路的不同階段，都是一次形成世界的構建，你能成為一個怎樣的超凡者，那么就必然有一個與之對應的形成世界，一些神秘生物或許有所不同，但人類卻毫無例外，即便是一些不把自己當人的家伙也是如此?！?

    穆蘭的子標題不但寫了形成世界，也寫了原形世界和物質世界。

    “在這里不能單獨只講形成世界，先不說具體過程，現在我們已經知道，運用五大元素或者其中幾種，最終目的是構建形成世界，那么除了形成世界，還有原形世界和物質世界，不只是形成世界，三大世界和五大元素都息息相關?！?

    “其中物質世界可以是承載一切的基礎，你們可以理解為，我們存在的這個世界本身，或者你看到的這個世界，表世界或者里世界都處于此概念之中，嗯，這里又有兩個新名詞，但表里世界我們稍后再說?！?

    穆蘭的手杖在空中畫了一個圈。

    “你們看到了什么？”

    所有學員都面面相覷，有人忐忑著說了一句。

    “看到教授你畫了一個圈......”
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